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时间:2020-04-14
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1、万以内数的加法和减法(一)》第一课时教案设计教学内容:两位数加、减两位数.教学要求:1.通过学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养学生独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识.2.会正确口算两位数加、减两位数.3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯.教学重点:1.正确口算.2.根据具体情况,选择恰当的方法.教学难点两位数减两位数(退位)的口算..教学过程:一、创设情境,导入新课小朋友们,你们喜欢小鸟吗?小鸟是我们的好朋友.你们去过鸟岛吗?在我国杭州风景秀丽的千岛湖上就有一座美丽的鸟岛,每年
2、都会有许多人乘船到鸟岛去游玩.1.多媒体课件出示情境图.看,今天的天气真好!学校组织二年级的学生去鸟岛游玩.码头上小朋友们兴高采烈、整装待发,在各班老师的带领下,排着整齐的队伍准备前往鸟岛.2.请大家仔细观察图,从图中你获得了哪些信息?学生边叙述,教师边把主要信息板书出来.谁能说说“限乘68人”是什么意思?二、引导探究,学习新知1.多媒体课件出示例1.看,谁先上船了?(二(1)班和二(2)班)(1)二(1)班和二(2)班能坐下吗?想一想,怎样解决这个问题?请各小组把算式写出来,指名汇报,教师板书:23+31=()怎
3、样口算?小组讨论,合作学习.[学法尝试:我这样算:先算23+30=53,再算53+1=54;还可以这样算:先算20+30=50,再算3+1=4,最后算50+4=54.](3)小组汇报,全班交流.小结:同学们利用各种方法计算,结果都是54,说明大家的算法都对.(4)小精灵聪聪提出问题了:二(3)班和二(4)班合乘能坐下吗?谁会列式?怎样口算?自主学习,小组交流.指名汇报,教师板书:方法一:32+39=71(人),先算30+30=60,再算2+9=11,最后算60+11=71.方法二:32+39=71(人),先算32+
4、30=62,再算62+9=71.两种算法都是71人,71人比68人多,超载了,所以二(3)班和二(4)班合乘坐不下.现在船上坐了54人,看一看,船上还能不能再上乘客?按班级顺序,该哪个班上船了?(1)二(3)班还能上几人?谁会解决这个问题?怎样计算?小组讨论,合作学习.[学法尝试:我这样想:要求还能上几人,可以用减法计算,这样列式:68-54,我这样算:先算60-50=10,再算8-4=4,10+4=14,还能上14人;还可以这样算:先算68-50=18,再算18-4=14;我想还可以用竖式计算414586-]指名
5、汇报,并说出各自不同的算法.(2)小精灵明明又给我们提出了一个问题:二(3)班上了14人后,还剩下多少人?想一想,用什么方法计算?怎样列式?学生自主学习,指名汇报,并说出计算方法,教师板书:32-14=18(人)先算32-10=22,再算22-4=18.还可以怎样算?(用竖式计算)3.归纳小结,揭示课题.今天同学们表现得真棒,能用数学知识解决这么多的问题.下面请同学们观察这几道算式,看它们有什么共同的特点?(都是两位数)对,我们今天探究的就是“两位数加、减两位数”.(板书课题)两位数加、减两位数的口算方法有多种,希
6、望同学们今后做练习时,选择适当的计算方法进行计算.[学法反思:通过这节课的学习,我知道了两位数加减两位数可以用多种方法口算,还可以用笔算,数学里面的知识真多,我一定要好好学习.]三、巩固深化,拓展思维1.“做一做”.(教材第93页)学生独立完成,小组评议.2.练习十九第1题.(课件出示)小组比赛.四、全课小结,提高认识。1.这节课你们学会了什么?2.教师小结:今天,我们不但学会了两位数加、减两位数的口算方法,而且还学会了用数学知识解决生活中的一些问题.希望同学们继续努力,学到更多的知识.五、课后作业,辅助消化练习十
7、九第2、3题.教练创新课后作业指导练习十九第3题:是实际应用的问题,可以先让学生按教材给的示范,计算阿姨买一个台灯和一个闹钟一共用的钱数,然后再自己提出问题进行计算.补充习题及解答。(1)计算36+48时,这样算:30+40=()6+8=()()+()=()这样算:36+40=()76+8=()()(2)计算54-39时,这样算:54-30=()24-9=()(3)计算下面各题,怎样算简便就怎样算.(1)36+27+24(2)83-19-41
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