《地下森林断想》导学案.docx

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1、2014年秋季熊绎中学九年级语文备课组导学案编号：设计人：李明旭审核人：执教人：李明旭班级：姓名：预学评价：课题《地下森林断想》课型阅读课课时2课时学习目标知识目标1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2．了解张抗抗其人及作品。能力目标品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧，培养散文鉴赏能力。德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。学习重点1.品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧，培养散文鉴赏能力。2.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的

2、理想、信念、精神力量。学习难点品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧，培养散文鉴赏能力。学习流程学习内容学法指导自主预学感受新知一．默读课文：1.积累字词：2.理清课文结构：一（1-2）。二（3-21）。三（22-27）。3.地下森林的形成经历了哪些艰辛？二．朗读课文：用波浪线划出自己喜欢的语句，想想为什么喜欢？预学中出现的问题，可以提交本组讨论，本组不能解决的可与其他组讨论或者提交老师。导入新课展示目标1.导入：2.展示目标：（1）品格探究(2)美文赏析(3)启迪畅谈3.解题，简介作者生平和写作背景。检查预学1小组长检查字词。2老师检查内容理解。合作互学研读课文

3、学习任务：1默读课文，试根据课文内容概括地下森林的品格。示例：地下森林具有沉着谦逊品格，因为它拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。从83页第二段“虽然，你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。”这个地方可以看出。2朗读课文，重点朗读自己欣赏语句，并说说欣赏理由。示例：我喜欢87页第22段的“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷”这句话，因为这句话运用了拟人的修辞，将秋日的艳阳拟人化，赋予它以人的灵性，生动形象的写出了森林美丽的景象。如何赏析散文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2

4、、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）3从形式（对称句、叠词）美，韵律美。4、从用语、遣词准确传神巧妙。5、从抒发的感情、蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。7、从人称的变化运用。学习步骤：1自学在书中批注。2小组互相交流、补充、归纳，并做好全班交流的准备。展示交流师生评学交流合作互学的两个问题1小组长注意交流时的分工合作。2一组交流后，其他组可做纠正、补充、质疑式、评价式的发言。整合训练巩固提高作者说：“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”　　地下森林给你怎样的启迪？请你以格言警句的形式将它写下来或者

5、用一个事例来验证这一道理。资料链接：张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。主要作品有：《爱的权利》，《隐形伴侣》，1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。张抗

6、抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。