高效课堂对学生评价的原则.doc

《高效课堂对学生评价的原则.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高效课堂对学生评价的原则高效课堂对学生评价的原则高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生自主学习、合作互助的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，而这一切的实现都离不开课堂评价来“保驾护航”。在高效课堂中，教师对学生的评价以及学生之间的评价要坚持以下八个方面的原则。1、差异性原则高效课堂是一个民主的课堂，对学生的评价要体现出客观公正的原则，这就需要教师正视学生之间的差异。由于学生在知识结构、身心特点、生活阅历、认知水平和理解能力等方面存在着一定的差异，有着不同的发展需要、意愿、倾向、优势和可能性；因此，不同的学生在完成同一任务时就会表现出不同的水平。根

2、据这一特点，我们在小组合作学习中把每组学生根据个体差异编号，如一号同学是小组长，学习成绩是最好的，依次类推。老师在引导学生汇报时会有的放矢，针对不同的学生汇报不同的问题，让每个学生都能跳一跳摘到桃子，再及时评价，学生感受到成功的喜悦，对学习的兴趣自然会越来越浓 2、发展性原则在高效课堂中，评价的目的不是为了甄别与选拔，而是为了促进学生的发展。所以，评价不仅要关注学生的现实表现，更要关注学生的未来发展，关注学生在已有水平上的发展与提高。评价要立足于学生的进步和动态发展，着眼于学生与自身比较的进步，激发学生的自信心和成就感，调动学习的积极性。如学生拓展了课外

3、的知识，可大惊小怪地说：“你怎么知道的这么多？从哪知道的？”当孩子说是看课外书得来的，老师又可进一步肯定学生：“如果你坚持广泛阅读，知识一定会更加渊博。”如一个词汇贫乏的孩子，偶尔冒出一个好词汇，你可以表扬他：“你还会用这个词，真了不起！如果你经常这样尝试，词汇一定会越来越丰富。”3、鼓励性原则有人说，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师能对学生适时而恰当的表扬，就会让学生走出失败的阴影，增强成功的信心。拉近了师生的距离，融洽了师生的情感

4、，给学生提供了一个安全、愉快、轻松的学习氛围。让课堂生动了起来，让学生活跃了起来，让教学效率提高了起来。6、及时性原则。对学生的评价是多方面的，既包括学习方面的，也包括行为规范和习惯方面。不管哪个方面，教师都应做出及时的评价，让学生尽快地认识到自己在某些方面的优势和不足，便于发扬长处，及时地纠正错误。7、引导性原则。在课堂上，教师对学生回答问题的评价，不仅仅是让他们知道对与错，更重要的是引导他们知道对在哪里，错在哪里，如何改正。这样，既鼓励了学生，又让他们找到了症结，既解决了问题，又保护了他们主动学习的积极性。8、真诚性原则。教师对学生的评价一定要发自内

5、心，实事求是，只有这样，学生才会从心里产生震动，才会真心地接受评价，自愿地去改正。另外，学生之间的相互评价亦需要真诚。在学生眼里，他们之间是平等的，因此，要真诚地给对方指出优点或缺点，而不是戏谑或嘲讽。只有符合这些原则的评价才是有效的评价，才真正能够激发起学生学习的兴趣，才能让教学不断走向高效，才会让课堂充满生命的活力。