有兴趣才有动力MicrosoftWord文档(17).doc

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1、有兴趣才有动力每当读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，总会不由自主的产生许多感悟，他的每条建议，都让我受益匪浅。今天读了建议22《争取学生热爱你的学科》，其中一句话“用思考唤醒思考”让我想了很多。在工作中，每个老师都会遇到一些对所教学科不太感兴趣，态度冷淡甚至无动于衷的学生，当我们在为此苦恼时，切不可轻易放弃，苏霍姆林斯基说得好：一个人不可能天生对任何事物都很感兴趣，所以，要培养学生的学科兴趣，关键在于教师。教师必须通过深入思考，通过思考来寻找唤醒学生学科兴趣的方法。从而让学生真正会对你的学科产生必要地思考，进而激发他的学习兴趣。那么教师如何才能唤起

2、学生的学习兴趣呢，我觉得应从以下几方面入手：（1）用爱心赢得爱戴.   工作中我们发现，多数成绩好的学科，教师普遍深得学生喜爱。正所谓“亲其师，信其道”。所以要用我们的爱心来首先拉近师生间距离，尤其是那些成绩不太优秀的同学，更是得用更多的爱心和耐心，这些人表面看起来，要么不太爱说话，表现欲差，要么特别乱，甚至攻击性很强，总之不太招人喜欢。但他们其实是特别渴望得到老师和同学们的关注的，给他们一个善意的微笑，一句关心的问候，提问他们些难度适宜的问题，并对他们适时的进行表扬，课堂外多和他们谈心交流，我想，他们是会喜欢上你并最终喜欢上你这门课的。（2）用趣味激

3、发热情. 都说兴趣是最好的老师，所以，切不可把学生引入厌学的死胡同。切不可使学生对掌握知识的过程感到厌烦，一定要想方设法使其学会享受掌握知识这一过程中的乐趣。这就要求我们教师必须认真研究学生，钻研教材，对学生的喜好了如指掌，有意识的通过思考，想方设法让学生对你所教的学科感兴趣，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教学科领域有所建树。当然，这一过程并不是很容易就能完成的，需要我们通过不断的思考，学习，改进。（3）用方法提高效率.学生有了学习兴趣，只是为其接受知识进行了铺垫，要真正学会，下一步就看教师了，教师的方法得当，才能事半功倍。当然这里的方法既包

4、括教师的教法，更包括学生的学法，我们在不断改进自己教法力求提高学习效率的时候，切记不可忽略了对学生的学法指导。在大力倡导素质教育的今天，我们必须培养学生的学习能力，当他们有了这种能力之后，他们的学习自然就轻松的多了，他们对学习的兴趣也会自然更浓。学习的主动性自然也就表现出来了。（克井一中薛素娥）