《28、狮子和鹿》教学设计.doc

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1、《28.狮子和鹿》教学设计歙县新安小学303汪义芬教材分析：　　这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学目标：　　　1、能正确流利有感情地朗读课文，初步培养学生概括课文的能力。2、读懂课文内容，了解故事中所蕴含的道理。3、培养独立阅读能力。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：体会故事所蕴

2、含的道理。教学准备：师备课件。生预习课文：读准字音，读通课文。教学流程一、复习旧知，激发兴趣，导入课文。1.回顾本单元前三篇课文。2.课件展示狮子和鹿的图片，导入课文，出示课题二、检查预习情况，巩固字词学习。1、先带拼音读，再去拼音读。挣脱撒开匀称撅嘴珊瑚抱怨逼近凶猛犹豫泛起配得上狮口逃生使劲一扯甩在后面2、读准文中带多音字的词语。倒映着急匀称不禁撒开使劲挣脱向前奔去差点儿3、学习多音字“称、撒、挣”并进行句子练习。4、默写课题和给“匀、犹、泛、怨、凶”注音。5、师板书课题，生读师注音，然后对照自批。三、初读全文，了解课文大意。1.学生读文。2.说说课文主要讲了一件什么事？四、深读课文，体会鹿

3、对自己的角和腿的不同态度及其改变的原因。1.小鹿认为自己的角怎么样?2.小鹿是怎样赞美自己的角的？体会其兴奋、惊讶、满足的心情。　3.鹿怎么评价自己的腿？体会其不满、抱怨的心情。4.小鹿靠什么逃离狮子的追赶?5.还好有惊无险,鹿怎样感叹？五、师生共同总结，提示寓意。　六、把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，说说共同之处。共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人；表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。七、故事拓展，加深理解。1、阅读故事《老鹰和鹿》。2、编写故事《美角大赛》。道理：尺有所短寸有所长，善于发挥自己的长处就会是胜利者。情节：鹿池边散步——小鸟询问为什么

4、没有去参加美角大赛，鹿诉苦衷——鹿飞奔赛场——鹿竞赛演讲——发表获奖感言。文中可以引用的词句：丛林中，住着一只漂亮的鹿。池水清请的，像一面镜子。“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”没精打采不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，八、课后作业：1、继续编写故事。2、阅读《伊索寓言》。板书设计：       28．狮子和鹿           鹿角            美丽         　   差点送命   　尺有所短  鹿腿　          难看　　逃生　寸有所长