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《一年级英语下册Unit6HowMany（第2课时）教案人教PEP版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6HowMany第二课时l课时内容A.Let’slearn;Let’schant.l课时分析Let’slearn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中仍然以公园游玩的主情景为背景。Amy和John在看鱼，并交流看到的鱼的数目。以此呈现出学生需要掌握的数字11—15五个数字单词及其书写形式。并再一次呈现本单元的重点问答句：Howmany...doyousee?Isee...来交流看到的物品的数量。学生在前面的学习中已经掌握了1—10十个数字的英文名称及书写形式，并在上一课时交流重点句式时接触到了11，12，在本课时，可以
2、由之前学习过的数字自然引出新的数字。由于10以上的数字单词的英文拼写是有规律性的，在教学中应该引导学生通过观察总结，发现其规律，以方便他们记忆。Let’schant是有关重点句式的一个歌谣。询问的是看到的车的数量。在歌谣的下方提供了车、球、帽子、风筝、船五个图案，图案上方有11—15五个数字，学生可以根据图案及其对应的数字进行问答，编制自己的韵句。在此过程中达到操练重点数字类词汇及重点问答句的目的。l课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、
3、会说、认读句式：Howmany...doyousee?Isee...3.能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式。l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Howmany...doyousee?Isee...2.难点：能够准确使用重点句式及重点词汇来正确交流看到的物品的数量l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.数字卡片l教学过程µStep1Warmup1.Chant:Howmanycanyous
4、ee?Teacher：Boysandgirls,let’schant.（展示图片，让学生根据图片中物品的数量说出韵句）Kites,kites,howmanykitescanyousee?Ten,ten,Icanseeten.Cars,cars,howmanycarscanyousee?Three,three,Icanseethree.Balls,balls,howmanyballscanyousee?Five,five,Icanseefive.设计意图：利用上课时学生已经学习过的熟悉的韵句来进行热身。一方面能让学生在充满节奏感的韵律中快乐地进入本课
5、时的学习，另一方面也能很好地复习上课时的知识，为本课时的学习奠定知识的基础。µStep2Leadin1.出示数字，请学生快速说出英语单词来。Teacher:Iwillshowsomenumbers.Pleasesaythenumberquickly.（不按顺序出示十以内的数字）Howmany?Pleasesayitonebyone.Teacher:（按顺序出示11—15）Canyousaythesenumbers?Let’slistenandlearn.设计意图：通过快速反应，让学生能够对十以内的数字产生直接的思维，而非仅仅按顺序数。不急于让学生说
6、出新的五个词汇，而是引导他们带着好奇去听课文的录音，激发他们的求知欲。µStep3Presentation1.播放课文录音，学生跟读。Teacher：Listentothetapeandreadthenumber.2.根据课文录音提问。Teacher：HowmanyfishcanAmysee?Yes,shecanseefifteen.设计意图：通过跟读纠正字音，读准单词。通过提问考查学生是否理解了对话内容。µStep4Practice1.以游戏操练单词。（1）顺序数数字，从一数到十五。Teacher：Let’scountfromonetofifte
7、enonebyone.Pleasesaythenumbersasquicklyasyoucan.（2）随机出示阿拉伯数字，请学生快速说出数字的英文。Teacher：I’llshowyouthenumbers,pleasereaditquickly.（3）说出英文数字，请学生出示相应的数字卡片。Teacher：Now，Iwillsaythenumber.Pleaseshowmethecorrectnumbercard.（4）将数字单词与相应数量的图片连线。Teacher：Lookatthepicturesandwords.Matchthenumber
8、sandthepictures.Youshouldcountthemandfindthecorrectnumberword
