花婆婆听评课表.docx

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1、九亭第三幼儿园2015学年度互听互评活动记录表听课时间2015、04、23执教者王姗姗活动性质园级展示听课者活动名称让世界变得更美丽领域与年龄段大班语言设计思路《3-6指南》中大班幼儿的语言教学建议：引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中学习大胆表达自己的想法，鼓励幼儿联系已有生活经验，拓展思维，挖掘生活中的美好，从而产生积极的情感体验。根据大班幼儿的年龄特点，结合“春夏和秋冬”这一主题经验点，在对这一文学作品进行了研读后，发现故事内容非常富有意境，充满着对生活的热爱和对美的向往与追求，是一个会让人感动的故事。在季节

2、变换之际，我选择了这一教材作为引入，并重新设计了活动的目标和过程，试图帮助孩子感受四季的美丽、感受生活中的美。以故事情境贯穿整个活动，将采用分段讲述、同伴互动、猜测讨论、观察表述等方式，力求帮助幼儿在听赏、理解故事的同时感受故事中的深层内涵并内化为语言大胆表述，将知识、情感、能力目标相互渗透，激发幼儿语言学习的积极性、主动性和创造性。活动中将倾听感知、推测想象、合作互动、观察表达等学习方式自然地进行整合，启发幼儿不断思考，根据生活经验，在分享交流中逐步感知“做一件让世界更美丽的事情”。内容与要求1、理解故事能知

3、道一些花的特征和盛开的季节，感受四季的美。2、体会“做一件让世界变得更美丽得事情”的美好。活动重难点重难点：体会“做一件让世界变的更美丽得事情”的美好活动准备1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰、牡丹花等2、《花婆婆》PPT活动过程活动记录（师幼互动、幼儿表现）现场评析一、听故事。1、引出活动：师：今天老师带来一个故事（出示PPT），认识字吗？花婆婆会是个怎样的人呢？2、讲述故事：师：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）（讲到：第三件事后，插问）。师

4、：小女孩答应爷爷要做哪三件事？3、继续讲故事二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。师:那么怎样能让海边一年四季都开满鲜花呢？师:你能说出其他花的名字吗？2、分一分：四季不同的花师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的色板上（浅绿代表春天，深绿代表夏天，淡黄色代表，浅

5、蓝色代表冬天）3、检验（根据孩子们分的情况进行简单介绍）师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。桂花开在秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。牡丹是国花，樱花是日本的国花。师小结：一年四季都能够看到不同的鲜花开放，这世界可真美丽啊！三、一件美好的事1、回归故事师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！2、交流美丽的事师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美丽呢？师小结：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，像“花婆婆”一样努力去做这件事

6、情。知道吗？世界因为有你们，也会变得更美丽！活动反思：活动不足：1、课堂气氛不够活跃，或许是因为教师本身的紧张造成幼儿的紧张情绪，也许是幼儿对于花卉的认知过少，所以没有成功的感觉，幼儿在活动过程中积极性没有被调动起来。2、活动目标的达成度不高。