祖国的神圣领土.doc

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1、《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计──八年级下册地理（人教版）教学目的：1.使学生了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。2.使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源，学会分析农产品和森林分布与其气候、地形的关系，培养学生区域地理的分析能力。3.使学生知道台湾省的经济特点，了解其“进口－加工－出口”型经济。4.使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。教学重点：1.台湾省的地理位置、范围。2.台湾省农产品分布与自然环境的关系。3．台湾的工业发展和分布。教具准备：台湾省CAI

2、(计算机辅助教学)课件教学课时：两课时教学方法：讲授法、谈话法教学过程：第一课时[导入新课]以学生喜欢的台湾歌手周杰伦，爱看的台湾娱乐节目“我猜，我猜，我猜猜猜”和“TV三贱客”引入台湾，还引出台语──闽南语，上课时，请会讲闽南语的学生来说说闽南话或唱闽南歌，并让学生欣赏由台湾人作曲作词并演唱的赞美诗，体会闽南语。[教授新课][地图演示]读图分析台湾省的范围和位置，并指出北回归线的位置，由此分析台湾的纬度位置，得出台湾是热带、亚热带气候，四面环海，使台湾的气候温暖湿润，生产各种热带亚热带水果。[学生活动]读图分析台湾地形特点（由台湾铁路分

3、布原因引出地形分布），并认识台湾的重要城市：台北、台中和台南，高雄和基隆。[学生活动]台湾是中国领土的一部分。完成课本P34活动题2。[教师承转]以上是课本的第一个标题，课本的第二标题是“美丽富饶的宝岛”。美丽是指什么？富饶呢？（有许多迷人风景，有丰富的旅游资源；富饶指物产丰富）下面，我们在轻快的高山族音乐中尽情欣赏一下台湾的美景，并看看有哪些丰富的物产。[多媒体音乐放映]音乐中图片自动放映。[地图演示]台湾主要农矿产品的分布图[学生活动]看图完成P36活动题2，并分析图6.25台湾气温和降水的分布，并尝试用图6.26分析台湾树种十分丰富

4、的原因。[归纳总结]完成P36全部活动题，整理答案。教学反思：本节课我主要以一首台湾赞美诗引入，导入时我把歌词放映出来，让学生先读一遍，再听歌，更好比较普通话和闽南语的区别，激发了学生的兴兴趣。在讲授新课的过程中，我将对台湾纬度位置的认识与气候物产联系起来，加强了知识的前后联系和逻辑性，有利于培养学生的推理能力和读图分析能力。过渡衔接时，我用了课本标题，既突出知识的整体，又自然地引出下文。这种方法，实践证明是成功的。总之，这节课既能调动学生的积极性，又突出了读图分析能力的培养，讲解时结构严谨，逻辑性强，效果不错。第二课时[导入新课]上节课

5、我们学习了台湾的范围，知道台湾由台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛等岛屿组成，所以，我们说钓鱼岛是属于中国的领土，但是为什么一些日本人现在已经把钓鱼岛写入了日本地图呢？钓鱼岛为什么成为中日长期以来争议的领土呢。钓鱼岛问题怎么来的呢？[学生活动]讲述钓鱼岛的认识[教师总结]讲述钓鱼岛问题的由来。（钓鱼岛问题资料附于教案最后）[讲授新课][学生朗读]P37“出口导向型经济”。[图片演示]图6.28，学生分析台湾出口贸易的变化[教师讲解]以农业经济为主的地区和国家比较落后的原因的以及台湾如何实现经济转型。[提出问题]台湾利用哪些优势和有利条件发展工业？[

6、学生回答]课本图6.27[教师讲解]四个有利条件，并除此之外，还有其他什么条件也比较重要吗？请读P38阅读材料后回答。[学生活动]读P38阅读材料得出另一个重要的条件──政策的强力支持。（教师结合我国的改革开放政策的重要性突出这个条件的举足轻重的作用。）[读图回答]图6.30台湾主要有哪些工业部门？这些工业主要分布在哪几个城市？这几个城市的分布有什么共同的特点？[学生活动]完成P38活动题，回答以上问题。并思考P39第3活动题。[教师讲述]P39第3活动题。[读表6.1]分析台湾产业产值的变化，从数据角度把握经济的变化和发展。[学生活动]

7、完成台湾产业变化的折线图。[教师小结]略[课堂练习]1.判断台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。2.选择台湾产业构成中（ ）A.第一产业最高  B.第二产业最高  C.第一、第二产业为主  D.第二、第三产业为主 附钓鱼岛问题资料：中日甲午战争之前，日本没有对中国对钓鱼岛的主权提出异议。但是，后来日本在甲午战争后，强迫清政府签定了《马关条约》，而攫取了台湾及附属各岛屿。第二次世界大战日本战败后，把台湾归还中国，却把台湾的附属岛屿钓鱼岛等私自交给了美国托管。60年代末，联合国一委员会宣布该岛附近可能蕴藏着大量的石油和天然气。日方立即单方面行

8、动，先是由多家石油公司前往勘探，接着又将巡逻船开去，将岛上原有的中国标记毁掉，换上了标明这些岛屿属于日本冲绳县的界碑，并给钓鱼列岛8个岛屿规定了日本名字。1971年，美日两国在签定归还冲绳协定