祖国的神圣领土──台湾省

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1、祖国的神圣领土──台湾省祖国的神圣领土──台湾省第六章认识省级区域第三节祖国的神圣领土──台湾省设计思路利用CAI多媒体课件创设直观、生动的情景,以问题为线索,通过“问题─分析─解决─应用”模式加深对知识的理解,提高地理学习能力;围绕台湾──祖国的神圣领土这个民族情结开展多角度、多方位、多层次的生生互动、师生互动活动,师生情感产生共鸣,升华神圣的民族感、使命感、责任感,培养学生的爱国主义情感。教学目标知识与技能:学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾省的人口,明确台湾是中国的神圣领土;学生能够运用地图和资料分析、掌握台

2、湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法:学生能够运用地图和资料,学会从地图上提取、加工信息获取简单区域地理知识,培养分析问题的能力,初步掌握分析区域地理特征的方法。情感态度与价值观:通过史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感。教学重点(1)台湾是中国不可分割的神圣领土;(2)台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点台湾的经济特色。教学用具CAI课件。教学策略利用CAI课件创设问题情境,采用问题-解决法、分组讨论法、启发式讲述法等多种教学方法。教学过程教学环境

3、与教学内容媒体教师活动学生活动导入新课并配以台湾着名的景观图片提问:阿里山位于我国哪个省?讲述:台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。学生观看,聆听并回答:台湾省。讲授新课展示台湾省图请同学们阅读课文及图6.22,回答以下问题:1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位3.看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围教师点评并归纳:台湾省,简称台。由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等

4、许多小岛组成;面积共约3.6万平方千米,人口密度达611人/平方千米,属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海,北濒东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部,因此台湾位于低纬度,南部属热带,北部属北温带。特别强调:1.钓鱼岛属于我国领土;2.台湾的纬度位置和海陆位置。学生读图、勾画。一位学生上讲台边指图边做答。从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望,距离很近。请大家量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离(比例尺=图上距离/实际距离)指导学生,学会使用比例尺计算台湾海峡两岸城市之间的距

5、离,并告诉学生,台湾是中国领土不可分割的一部分。点评与归纳:通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306千米,基隆离福州仅276千米。若在此两地之间修建海底隧道,乘特快列车仅需3至4小时即可到达,足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明:台湾是中华人民共和国的神圣领土。请两位同学在黑板上量算,写出过程。要求学生阅读第34页资料:填出下面空格并思考这些资料说明什么问题?材料______,说明了台湾与祖国大陆的地缘关系;材料______,说明了海峡两岸人民的血缘关系;材料______,说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。同桌讨论、

6、回答。鼓励学生表达自己的认识与感情。教师激情演讲:通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感。美丽富饶的宝岛承转:刚才我们提到从明朝开始,列强就多次进犯台湾,他们主要是看中了台湾之“宝”。台湾是个美丽的宝岛,岛上的风景名胜不胜枚举。展示图6.24“台湾岛主要农矿产品分布图”提问:1.简要概括台湾自然环境的特点。2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源,说说台湾有哪些农林产品,分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。指

7、导学生依据图例来认识台湾主要的农矿产品类型。观看、思考小组讨论,小组代表发言,组员补充。营造和谐的课堂气氛使学生、老师情感共鸣播放台湾岛的视频教师在课前提供有关资料,并对学生进行辅导、训练。鼓励学生展现自己的才华。请五名学生上讲台来介绍。经济特点:出口导向型经济承转:丰富的资源,优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。&nbs12下一页....，。p;展示台湾省出口贸易结构的变化图指导学生学会阅读变化趋势图,掌握从地图上提取、加工信息的方法。(学法指导)同桌同学互相讨论读图结果。师生共同完成,

8、总结所学内容要点。呈现问题,请大家思考“台湾发展出口加工业的优势在哪儿?”请大家读图6.27,分析回答刚才所提问题。教师归纳讲述:台湾经济在60年代以后得以飞速发展,一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一,得益于以下几个有利因素:1.台湾地肥水美,物产丰富。从基础产业到工业原料