用目光倾听导学案.doc

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1、陈仓区西堡小学师生体验活动导学案科目：五年级语文班级组名姓名编号：A2015015课题用目光倾听课型问题综合解决课主备人赵亚萍课时1审核人学习目标1、理解“倾听”、“真诚”、“胜似”等词语在诗中的意思。2、自主阅读，抓住关键词句理解诗歌蕴涵的意思，学习用目光倾听，懂得人与人交往要真诚。（重点）3、正确、流利有感情地朗读诗歌，体会亲切、朴实的诗歌风格，并背诵诗歌内容。(难点)导学流程明确目标2分钟1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）一、资料链接：金波是著名的儿童诗人，他了解孩子们的心声，都得孩子们的想法。他热爱儿童，尊

2、重儿童，能倾听儿童的心声，有一颗童心。我们学过他的作品《妈妈的爱》《雨铃铛》《国徽》《我有一盒水彩笔》。二、独学，完成下列练习。1、自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。2、指名读、齐读全诗。3、小对子交流对“倾听”、“真诚”、“胜似”等词语的理解。整体感知问题探究20分钟环节、提示、我的理解探究一：怎样用目光倾听？温馨提示：先自由读第一小节，划出重点句子；再思考：妈妈的这句话对我有什么帮助？感情朗读第一小节。（应该读出什么样的语气）我的理解：探究二为什么要用目光倾听？温馨提示：1、自由读第二、三小节，划出重点句子。2、重点理解：听别人说话是一种交流，交流

3、最需要的是真诚；真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。3、感情朗读三、四小节。我的理解：总结评价提升3分总结提升：1、感情朗读、背诵这首诗。摘抄印象深刻的句子。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。我的反思自我评价：学科长评价：教师评价：