画角表格和教案.doc

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1、画角习题设计1、（1）分别画出75°、100°的角..（2）画出下面各角。请同桌检验，并选择一个角和同桌说一说是怎么画的。20°90°85°135°先独立做一做，然后和小组成员交流。2、（1）你能用三角尺画出150°、15°的角吗？（2）用三角尺都能画出哪些角？骨干引领课鹤岗市22中小学教师备课活页说课：我执教的是新人教版数学四年级上，第四单元第四节《画角》。这节课主要是让学生知道画角要借助三角板和量角器。重点是让学生会使用量角器画角。本节课我主要是通过活动为载体，让小组活动有时效性，让学生在活动中总结、掌握画角的步骤，从而达到

2、熟练的画角。年级：四年学科：数学时间：2014.9.19课题画角1课时新授教学目标1、掌握用量角器画角的方法，能够准确的利用量角器画出所要求的角尝试用三角板画特殊的角。2、以小组数学活动为学生学习的载体，通过学生画一画拼一拼从而掌握画角的方法。3、在讨论画角的过程中培养学生小组合作能力，在画角的过程中培养学生动手能力。重难点会用量角器画指定度数的角。教学准备多媒体课件练习小卷教学过程一、复习导入上一节课我们学习了角的分类，同学们回忆一下角可以分为几类？这几类角是如何划分的呢？通过大家的回答我们发现角的种类是通过角度数划分的，如果

3、给我们一个角我们已经会用量角器去测量，那么如何用我们手中的工具去画角呢？本节课我们共同研究----画角本节课需要大家学习的目标是会用我们手中的量角器和三角板画角二、合作交流活动一：1、尝试利用三角板画30°、45°、40°和90°的角2、同桌之间检验是否正确。3、说一说你是怎么画的。4、拓展三角形画角的特殊性。衔接：通过刚才的活动我们发现刚才我们所画的都是一些比较特殊的角，为什么没有同学选择25°的角画呢，对于一般的角如何来画呢。我们应该借助量角器。活动二：1、学生试着画40度的角。画完同桌间请用量角器检验同桌所画的角是不是40

4、度。2、和小组成员说一说你是如何画的。3、学生口述教师在黑板演示画角的过程。3、总结画角的步骤，教师板书。（重点字下用红点表示）4、和同桌说一说画角的步骤。衔接：刚才我们已将通过大家的努力掌握了借助三角尺和量角器来画角的方法，下面我们来运用一下本节课的知识学生回答角的分类教师追问分类方法，导入注重新旧知识的联系和迁移活动一：学生可借助三角板画角明确三角板可以画特殊角，同时明确利用三角尺画角的方法活动二：1、学生小组合作汇报，教师加以引导正确的画角方法2、四、巩固练习1、请在给定的射线上画出75°、100°的角。..2、选择合适的

5、方法画出下面的角，并说一说他们分别是那一种角。10°45°75°160°五、拓展延伸1、你能用三角尺画出150°、15°的角吗？2、用三角尺都能画出哪些角？六、板书画角（用学具正确、熟练的画角）三角板：画特殊的角（15°、30°、45°-------）量角器：1、先画一条射线，让量角器中心和射线端点重合，0刻度线和射线重合。.2、在量角器40度的刻度线的地方点一个点。3、从端点出发过该点画一条射线。师生共同总结画角的方法及步骤，并且通过练习进行强化记忆拓展延伸：灵活运用三角板并明确用三角板还可以画出不同度数的角。（15°、30°

6、、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°）