角的分类和画角教案1

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1、角的分类和画角⑵总课时数：第17课时     教学内容：教材第25～26页。教学目标:1.使学生进一步理角线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。2.培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。教学重点:使学生进一步理角线、角的概念教学难点:能比较熟练地度量线段和角教学准备：量角器、直尺教学过程：：一、交流展示复习直线、射线和线段复习：画一条3厘米长的线段，画射线、直线独立按要求画出各条线从线段怎样得到射线？从线段怎样得到直线？射线能量出长度吗？直线呢？（线段一端无限延长…两端无限延长…射线和直线都不能量出长度，因为它们是无限长的）第1题，指名汇

2、报，交流、讨论。线段、射线和直线有什么相同点和不同点？线段和直线有什么关系讨论交流。第2题，巡视，指导。（注意4个点的不同情况），独立完成。复习角的认识第3题怎样的图形叫做角？你认识了哪些角，能举例说说吗？交流自己对角的认识举例认识的角能把学过的角按照大小顺序排一排吗？周角—平角—直角—钝角—锐角什么是锐角？直角？钝角？平角？周角交流各种角的角度范围。第4题，指名汇报，观察，小组交流。小结：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15分，形成直角；转动30分形成平角；转动1小时形成周角。二、自主探究第5题示范折纸过程，同法折纸。指名

3、汇报，填写∠1.∠2.∠3的度数直角和平角有什么关系？直角、平角和周角有什么关系？1平角=2直角1周角=2平角=4直角三、精讲点拔第6.7题，集体交流，独立完成，交流后订正。第8题巡视方位的填写，填写出8个方向。巡视，北和西北的夹角是多少度？量出北和西北的夹角（45°）组织交流：你有什么发现？你能不量说出任意两个方向之间的夹角？同桌合作、量任意两个方向之间的夹角。（交流）四、运用提升第10题说明题意，集体交流，分小组活动，尽量拼出不同度数的角思考题集体汇报，小组交流（说明理由）你知道吗？自学，交流。课堂小结通过这几节课的学习，你们有什么收获

4、？五、达标作业P27第9题板书设计：画角