教师怎样做到关爱学生.doc

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1、教师怎么样才能做到关爱学生与尊重学生关爱学生，就是说教师要关心、爱护学生，这种爱就是师爱，有别于父母之爱，兄弟姊妹之爱，因为亲子之爱，兄长之爱，有血缘作为纽带，那种爱是母鸡都会的情感和行为，而教师真爱学生是毫无血缘亲情的爱，这种爱是神圣的、伟大的，是一种“大爱”——“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教师的神圣也正在这里。我们说关爱学生是新师德的核心，德育专家说，“爱学生”是教师职业道德的底线，何为底线，就是说，如果一个老师在言行上表现出不喜欢学生，或者内心暗藏着不喜欢学生的情感和情绪，或者说内心是为了学生

2、好，但表现出来的言行却让学生感受不到像是喜欢，而是不喜欢，那么，从本质上讲，你可能就不配做教师了，最好是改行去做其他工作，因为没有爱就没有教育，去操纵机器、推销货物或者做与学校无关的事情，可能不会过份的强调爱心。教师负有教育学生的责任，而教育人不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生在自己的言传身教中渐渐长大成人，可见我们教师责任多大。如果你不是由衷地爱学生，你表现出来的可能是虚情假意，你对学生不懂事、不顺从或者淘气的行为可能会感到不满或者气愤，你的这种不良情绪可能就会向学生发泄。你向学生做嘴脸，盛气凌人甚至武力

3、惩罚时，学生能感到你真诚的爱吗？你在发脾气的时候，教育的功能也就荡然无存了。你被这些不良的情绪包围着，还能潜心工作、提高工作效率吗？学生在你的训斥下，他能快乐吗？学生不快乐的时候还听得进你的教诲，还能好好学习吗？教育是充满人文关怀，关注学生的生理和心理特征，凸显学生的主体地位，使教育工作具有人性美。坚持人性化的学生观一．要尊重和信任学生自尊是人的心灵中最敏感的角落是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和们建立和谐平等的师生关系。二.要宽容和理解学生教学过程中，我们更要注意的是要允许学生出错。我们的学生还是一

4、个成长中的人，出一些差错在所难免，学生良好的习惯正在养成之中，难免因自觉性和自制力差而出现反复性的错误„„“人非圣贤，孰能无过”试问一下我们在他们这个年龄段的时候，有谁没有犯过这样那样的错呢？要知道我们的学生在做错了事之后心里也会内疚、自责，这时他们需要的评价。教师要细心呵护学生细小的心灵，尊重学生的人格，尊重学生的情感，平等待生，与他是老师正确的引导和教育，需要的是老师一颗博大、宽容、爱他们的心。三．要发挥学生的主体地位学生主体是“以人为本”体现，教师是学生发展的促进者、合作者和指导者，而学生才是学习的主体，

5、教育要重视学生个体的积极作用，重视学生个性的自我张扬，重视学生自己的情感体验，让学生自由的自主地学习，让学生的学习成为一种快乐的自主性的活动四.要注重对学生成长的发展的终极关怀素质教育理念下的教育更应重视对人的成长与发展的终极关怀，以提升教育人文性的品质，探索真正育人的教育之路。教师应建立和谐平等、相互依存的“人文关系”，营造富有亲和性、融洽性、开放性和创造性的“人文”教学氛围，建立以人文为基础的课堂常规，引发学生对人格尊严和人性的反思。我们的老师在指导学生探索知识，认识人文世界的同时应该让学生受到人文精神的浸

6、染，将文明积淀成性格，实现对人作为精神的存在的内在关照；要将知识个性化，转化成人的系列品质和能力，实现对人的成长与发展的终极关怀，以提升人的生命质量。所有的教育工作都应如此，始终坚持以人为本的学生观，把学生的创造才能充分发挥出来，因为这是每个学生内心深处的需要，是全社会的需要。所以说，没有爱就没有教育，爱是师德的核心和底线。