情境探疑教案.doc

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1、“情境探疑”教学模式教学设计年级二年级学科数学课时1单元课题数学好玩设计者程炜宏课题班级旧市场教学目标知识与技能经历观察、发现、选择数学信息，提出问题并解答问题的过程。过程与方法会选择适当的信息提出问题，并运用已有知识解答。情感、态度与价值观感受数学与生活的联系。教学重、难点重点会选择适当的信息提出问题，并运用已有知识解答。难点感受数学与生活的联系。上课时间年月日教学具准备课件教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：　　　　个性化创意：板书设计：教后反思“情境探疑”教学模式教学设计年级二年级学科数学课时1单元课题数学好玩设计者程炜宏课题寻找身体上的数学“秘密”教学目标知识与技能在

2、活动中发现人身体上特有的规律。过程与方法培养学生估测物体长度的意识和规律。情感、态度与价值观感受身体一部分测量物体的普遍性，养成估测意识。教学重、难点重点在活动中发现人身体上特有的规律。难点感受身体一部分测量物体的普遍性，养成估测意识。上课时间年月日教学具准备课件教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：　　　　个性化创意：板书设计：教后反思