我校师能素质提高阶段性总结.doc

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1、我校“教师综合素质提高”活动历时一个学期的时间，终于告一段落。这是本学期规模最大的一次教学相长活动，共有60位青年教师参加了提高训练。在校园内掀起了一次听课、反思、教师基本功展示的高潮，推动了我校教师的专业发展。不仅检验了教师教学基本功的综合水平，规范了教学行为，还促进了教师积极主动地提高自身的教学基本功、教学技能水平和教学能力。纵观整个活动过程，使教师得到了锻炼，增强了对课堂教学的理解和认识，提高了理论和实践操作水平。现就本学期活动总结如下：   一、取得的成绩：  （一）有效的课堂教学，精彩再现。   本次过

2、关的20多节课，跨7个学科。让人感受最深的是新课程的理念深入到了课堂，这主要表现在教师的服务意识和民主和谐的师生关系两个方面。教师在课堂上，不再是高高在上的权威，而是学习活动中平等的一员，是学生们探索知识的伙伴。我们看到每位老师都始终很自然地微笑着，总是用平等商量的语气与学生交流、沟通、探讨。并且在重视“双基”，也就是基础知识和基本技能的同时，把更多的精力放在了学生的学习过程和知识的形成过程上，还能结合教学适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。教学中真正有效的落实了三维目标。最值得欣慰的是以下几方面：1、有效的

3、情境创设。如何确立新课程倡导的教与学、师与生的关系，突出教为学服务的思想和学生主体地位，注重学习过程中学生的自主建构，走出被动的课堂，需要我们创设有利于激起学生自主构建的教学情境。本次大赛的课堂中，惊喜于一个个善于激起学生认知矛盾的、能引起学生互动的情境。2、有效的学习活动的组织。课堂应是一个开放的系统，它不应局限于学科知识体系的自我完善，还应在教学过程中积极创造条件吸引并吸纳师生及所在环境对其的完善，这样的课堂才可能是“活生生”的、“立体化”的“生成性”的。善于捕捉、利用学生学习活动中的生成性资源进行教学，才是

4、实施有效课堂教学的重要策略。本次过关课的课堂中，欣慰于教师们有效采用了实验，即兴表演，小组PK，游戏等教学方法，师生互动增多，寓教于乐，使学生在活动中获得知识，掌握方法。通过观察、实验、操作、自主探索、小组合作交流等有效的学习方式，使学生在动手、动脑、动口的过程中经历了知识的形成过程。同时英语老师的对话、购物模拟设计，美术课上的自主探索画或制做的方法等，也都让学生联系身边的生活，学习、学事、明理于潜移默化之中；突出了学科特点。3、有效的练习、作业设计。练习及作业的有效设计是减轻学生负担，提高教学效率的最优举措；也

5、是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。所以要精心设计训练题，题型要多样化，注意精练性和典型性，应有一定的智力坡度。纵观课堂教学的精彩之处，还比比皆是，如多媒体的娴熟使用，学生好习惯的培养，好的思维方法、学习方法的传授及渗透等，都值得我们珍藏。 （二）实时的课后反思、随笔，聪慧彰显。教学反思和教育教学随笔一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。具体对教师而言，进行教学反思和随笔的撰写主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以

6、及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这也是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。刘杨杨、任欣、冯妍等几位教师，都能从思考本节课原来预定的目标是否达成，如何改善原来的教法，如何进行下次教学的准备等来进行反思。字里行间，彰显了教师的聪慧。（三）其它训练和竞赛积极踊跃，全员参加。我校根据平时的训练内容，在本学期举行了教师钢笔、粉笔楷书书写大赛，历时4天。他们精心准备，她们通过多种渠道去收集资料猎取知识，吸收营养，有的是在网上查找，有的是到书店去购买字帖，在这个过程中也

7、不知道他们度个了多少个不眠之夜。在比赛中我们看到了大多数教师的钢笔字隽秀挺拔，有的刚劲有力，有的含蓄委婉，有的奔放流畅。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美。都表现出了自己的水平。教师论坛大赛（普通话及演讲能力），历时一上午。在论坛会上主发言人10人，其他教师都进行了稿件的准备，经验收均合格。并且他们在论坛中不光是展现了自己的演讲水平，而且谈出了自己对某个主题德看法和个人见解。还有的对学校工作提出了合理化的建议。在论坛上，中层代表也进行了发言。对于中层工作的上下协调做了很好的分析。达到了与

8、上级和下级的有效沟通。  二、存在的问题：   每次活动都会让我们欣喜于教师的成长，但同时也会暴露一些共性的问题，如：开展课堂教学反思，在我校已经有很多年了，确实有大部分老师在经验和反思中成长了起来。但仍有一小部分老师的反思只局限于思成败，无再设计。甚至有的老师只看到自己的成功之处，认为自己的课堂是完美的，反思缺乏针对性、批判性，不深刻，有失反思的真正意义。另外对本次活动