小麻雀教案（二）.doc

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1、第二课时　　　（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。　　（二）新课：　　　1、整体把握课文主要内容。　　　　　浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？　　　2、细读课文，体会成长过程。　　　　　这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。　　　（1）以读代讲，初步体会人物特点。　　　　　默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了

2、解？　　　　①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。　　　　②普季克：　　　　　小普季克对外界很好奇，求知欲很强。　　　　　小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。　　　　　分角色朗读：　　　　　同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。　　　　　指名读。　　　（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。　　　　　普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到

3、窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。　　　　抓住重点词句感受母爱　　　　妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。　　　　从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。　　　　①15自然段　　　　　A对比读：　　　　　　出示15自然段：　　　　　　妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。　　　　　　花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。　　　　　　通过对比读，你有什么体会？　　　　　　扑下来、推

4、到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。朗读。　　　　B展开想象。　　　　　a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）　　　　　b出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？　　　　　　朗读。　　　②16自然段：　　　　　还从哪感受到这种伟大的母爱？　　　　　出示16自然段：　　　　　紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边

5、，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”　　　　　重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。　　　　　谈感受，朗读　　　③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。　　（3）角色对话感受小麻雀的成长。　　　　　多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小

6、孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）　　（4）学习19自然段　　　　普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。　　　　你能用既……又……的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？　　　　（如：一方面……另一方面……）　　　　普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？　　　　引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。　　3、拓展延伸，检验成长。　　　　创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季

7、克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。