如何指导低年级学生阅读？.doc

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1、一、激励孩子的读书兴趣。兴趣是最好的老师，要想提高孩子的阅读能力，首先要使孩子有阅读兴趣。一二年级孩子小，识字量很悠闲，所以很少去读书，不知道书能给他们带来很多东西，自然不会想去读书。我经常利用早读、写字小课和语文课的空隙给孩子读故事。每次读故事，我都是声情并茂地去读，这样能吸引孩子的注意力。声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事，学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染。有计划的坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他，故事还是是孩子最容易接受的一种学习课外阅读的方法。每次讲故事的时候，教

2、室里都是鸦雀无声，一双双小眼睛目不转睛的盯着我。读完后我还会跟孩子讨论一些故事中的问题，这样可以更好的让学生理解故事，懂得道理。增加逻辑思维的能力。二、抓住课本，指导孩子的朗读能力，提高孩子的阅读积极性。课本是低年级孩子接触最多的，低年级的课文内容大多是孩子很感兴趣的。课文内容浅显易懂，加之文中又配有有趣的插图，所以要抓住课本，指导孩子朗读，提高阅读兴趣。在语文课的教学中，我很注意培养孩子的朗读，经常以我声情并地读去带动学生的读书兴趣。及时的表扬。要想使孩子读的好，就要给孩子创设好情境，让孩子走进课文中去，可以分角色让孩子朗读。通过老师的读和自己

3、想法，指导自己的读书。别看孩子们小，读起书来可是一点都不差。到现在为止，我班孩子的朗读能力有很大的提高，他们能读出喜怒哀乐等等。读的好了，月的的积极性自然就高了。