Unit14教学反思陈自久.doc

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1、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.高效课堂教学反思王场初中陈自久 通过本节课的教学，使我对自主361课堂模式有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就是教师通过目标导学，让学生高效的在自学质疑中精心预习、课堂教学中互助研讨、展示点拨、达标巩固和归结反思来提高课堂教学效率。通过高效课堂的教学模式，学生思维

2、活跃了，语言表达基本正确、流利、有感情，课堂充满了激情，分析问题与解决问题的能力也较有提高，目标达成且正确率在90%以上。甚至部分性格内向的学生都愿意张口说英语了。 二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使本节课教学目标的达成度更高。 三、展示课的启示。1.学生素养高，

3、学习过程的参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣，取得较好的学习效果。2.评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3.高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈应是高效进行的。4.高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高课堂高效。我要理性地认识高效课堂—自主361教学模式，客观地面对教学中存在的问题，并不断改进我的课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围，同时我要不断思考、实践、摸索。