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时间:2020-04-13
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1、中职德育教育存在的问题与对策中职德育教育存在的问题与对策中职德育教育存在的问题与对策 摘要:中职教育作为现代教育和人才培养的重要途径,它对国家体系的发挥具有重要作用。但是,受多种因素影响,现行中职德育教育存在多种问题,对此,必须从中职德育技能人才培养出发,优化中职德育教学。 关键词:中职德育;教育;问题;对策 一.中职德育教育改革的意义 注重个体差距,促进学生发展 在传统的德育教育工作中,根本没有结合学生的发展差异,所以做好中职德育教育工作显得尤为重要,也只有这样才能推进中职德育教育工作顺利发展。推进中职德育教育发展,更多的是为满足学生发展,不
2、管是对于学生还是老师,都有很大价值。由于中职学生生源与其他学生有着很大的差异,主要体现在智力与行为习惯上,部分学生的智力与行为习惯都处于较差的领域。 能有效提高老师工作积极性 中职教育实践直接体现了该校课程改革与开发,大多数老师都拥有良好的专业素养,其认知水平普遍偏高。同时必须面向社会资源与教材,此时老师可以同交流与合作使用合适的教材,同时该课程的开发也将成为提高教育质量的动力,最后促使老师养成较好的行为习惯。 能突出德育教育的核心价值 德育教育的改革与开发有助于社区、家庭与学校之间形成统一性。本来学校就是社会组织性群体,所以学校在社会职能上必须
3、满足教育要求。首先,学校必须向社会负责,深入教育方针与部署,以此完成行政单位部署与组织工作。其次,学校必须对社区、学生、家长负责,并且承担起对应的责任,这样才能带动学院发展与建设。 二.现行中职德育教育潜存的问题 中职德育教育管理体系欠缺 虽然很多中职教育都进行了改革,但是依然有很多中职教育模式有待改善,缺少现代化管理理念,外加缺乏完善的配套,教条严重,无形中也为德育教育工作提高了难度。特别是近年来,随着互联网的普及,它对学生带来了很大的影响,同时也为德育教育工作带来了新的挑战。如果此时学校继续使用传统的教育模式,对其进行社会主义、马克思主义教育,
4、很容易引发学生的逆反心理。 认知力度不够明确 大多数人认为:中职教育更多的是培养专业的技能性人才,只要学好专业就可以,而德育教育工作只是作为教学任务完成,并没有与现实状态、自身特点整合。对此,相关负责人与领导必须整合专业课程与技术,做好德育教育工作。另外,也有老师认为:德育不是学校的重要工作,它只需要政治老师负责,甚至这种观点也存在于家长中,都严重影响了中职德育教育发展。 德育教育内容缺乏灵活性 根据调查反馈的信息来看:超过80%的学生表示:中职德育教育和社会相脱离,目前的中职德育还存在重形式、内容陈旧、缺少实践、口号多等问题,没有与学生特征与社
5、会特点整合。老师与学生都受金钱至上与市场经济等因素影响,学校进行德育教育时依然使用的是模范人物、演讲、敬老活动等,缺乏时代特色,所以对学生的人生观与实践也构成了较大的威胁。 三.中职德育出现问题的原因 学生因素 中职学生和其他学生不同,其学习成绩不理想,对读书没有太大的兴趣,更注重利益,外加金钱至上的思想影响,大多数同学认为读书没有太大用处。从社会局势来看:现在大多数学生都属于独生子女,自小娇生惯养,在出事时以自我为重心,很少考虑到他人。加上没有经历过艰苦,急功近利、耐力缺少严重。从心理来看:和考入重点高中的同学相比,他们存在严重的自闭、自卑心理,
6、总感觉低人一等。 老师因素 受主体作用影响,德育和数学、语文、英文教学不同,德育传输的价值、世界观与人生观取向,通过这些理念引导学生自主思索。由于中职老师与学校管理人员不够注重德育,使用传统的教学模式,这样很难发挥学生的主观能动性。德育作为一门灵活的科目,同时也是道德与修养的重要成份。 社会因素 很多老师在理解德育教育时,并没有真正把握好本质精神与内涵,在教育方式陈旧、教育内容概念化的情况下,很难让社会环境与德育教育获得协调。当前,针对中职教育的评价相对单一,由于只注重技能与知识评价,没有落实行为、思想与价值观评比,让社会与学校看不到德育教育的重
7、要性,这样就对德育教育造成了很大的冲击。 四.做好中职德育教育的对策 做好学生思想与道德教育 学生作为德育教育的主要对象,如果要减小对德育的排斥,就必须从关注学生着手,做好心灵启发与引导工作。通过培养学生自强、自信、自尊的品质,发现学生的有缺点,让其更好的发挥自身技能,从而提高竞争力与整体素养。或者结合学生的心理,增强心理辅导与教育工作,及时的解决问题。 建成良好的德育队伍 中职德育教学老师应该主动与学生进行交流,掌握学生需求与心理特征,在身体力行的情况下,为其打造出职业道德水平高、政治素养好、管理方式先进的队伍。同时,德育老师在业余时间要不断
8、丰富自身专业素养,在与时俱进的同时,使用情感交流、榜样示范等方式,帮助学生做好职
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