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时间:2020-04-13
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1、队列队形教学设计一、教学内容:1、复习队列队形的基本动作。2、队列队形:一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。3、游戏:我说你做(做反动作)。二、教学目标:1、学会队列队形变换的基本方法,并能熟练去做;2、通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯;3、通过游戏教学,激发学生参与运动的热情,提高学生的注意力和对体育课的兴趣;三、教学重、难点:重点:能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。难点:能根据所学知识举一反三,自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。四、场地、器材校田径场五、教学流程:(一)开始部分(5
2、分钟)1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。12、体育委员整队。13、老师宣布上课,师生问好,学生报数,检查服装,安排见习生。24、教师提出本节课要求:1(1)积极参与课堂中的各项活动。(2)遵守课堂纪律,听从指挥。(二)准备部分(4分钟)小游戏——我说你做(做反动作)游戏目的:提高学生的兴趣,使其主动集中注意力,锻炼并提高学生的反应能力。游戏规则:老师说动作,学生要做和老师所说的相反的动作,不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。 (三)基本部分(24分钟)1、复习队列队形基本动作:2稍息、立正、向左
3、(右)转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。2、问题导课:1同学们,平时我们做早操时,两列横队散成做操队形时,大家觉得这个队行有什么缺点呢?(学生回答太长了,有点散)所以,结合实际,这节课我们来练习将一列横队(一路纵队)变成二列横队(二路纵队)。※3、队列队形一:由一列横队变成二列横队。11(1)每队学生按1——2报数,并记住自己的数字。(2)教师讲解动作方法,并示范。 口令:“成二列横队——走!” 动作:听到“成二列横队——走!”的口令后,单数学生不动,双数学生左脚后退一步,右脚后撤不停顿并向右跨一步,左脚向右脚
4、并拢,站在单数学生后面。 还原:听到“成一列横队——走!”的口令后,双数学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢。(3)教师口令,进行集体练习,然后学生分队练习。(4)动作图示:(5)教师评价:对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。※4、队列队形变化二:由一路纵队变成二路纵队(方法略同队列队形变化一)10 口令:“成二路纵队——走!” 动作:听到“成二路纵队——走!”的口令后,双数学生右脚向右前方跨一步,左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。 还原:听到“成一路纵队——走!”的口令后,双数学生左脚向
5、左后方跨一步,右脚向左脚靠拢。(1)学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法,先叫同学说一说。(2)学生分队练习,教师巡视指导。(3)部分学生汇报演示。(4)评价鼓励。(三)结束部分(7)1、教师整队,集体放松。4 调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。2、教师小结:2 刚才呀,同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”,并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”,由此看来,我们每位同学都是愿意开动脑筋,积极进取的好孩子,希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去,我相信你们会有意想不到的
6、收获!3、师生互道再见,宣布下课。教学反思:通过这节课我自己获益良多,作为一名教师我深深的体会到了课堂气氛对上好一节课的重要影响,气氛不仅仅是学生对本节课的教学内容的兴趣就能达到理想的效果,教师的影响更大!试想一下我们在学生时代,你是喜欢一名诙谐幽默的老师在幽默开心的环境下玩着就学习了一节课的内容,还是喜欢在一副苦瓜脸老师的严厉呵斥下来学习一节课呢?课堂纪律有待加强,学生在教学程中应该更多给予指导帮助和点评,语言上应该有所改善和提高以便于吸引学生的注意力从而提高课堂的教学效率。在教学和游戏时更多的给予学生指导与帮助,给予学生
7、更加充分的自由空间。体育委员的作用没有完全发挥出来,应该让体育委员帮助教师来完成教学或是辅助,以这样的方式来加强对体育委员的锻炼。培养体育委员的责任意识。
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