语言散文诗《树妈妈的信》.doc

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1、树妈妈的信一、活动目标1、喜欢欣赏散文，感受散文的优美意境。2、在理解散文内容的基础上想象自己是一片帮妈妈送信的小树叶，尝试仿编。3、能大胆地表述角色对话。二、活动准备1、幼儿对信及送信有一定的认知经验。2、头饰：树妈妈、树叶、鲤鱼、稻穗。3、幼儿用书第4册第4~10页。4、挂图《树妈妈的信》。5、语言和音乐磁带或CD.三、活动过程（1）展开想象，导入活动1、问题导入：树妈妈有一群可爱的叶娃娃。天气渐渐凉了，叶娃娃长大了，它们要帮树妈妈去送信！猜猜看，叶娃娃会帮树妈妈把信送到哪里去？2、启发幼儿想象如果自己是叶娃娃，

2、会帮树妈妈把信送到哪里去。3、教师小结：你们有这么多自己的想法。叶娃娃到底帮树妈妈把信送到哪里去了呢？我们一起来听一听散文《树妈妈的信》。（2）初步欣赏，了解散文内容1、以《秋日私语》为音乐背景，教师朗诵散文，幼儿倾听。2、引导幼儿说说自己的感受。——教师：散文里有谁？你最喜欢散文中的哪些句子？——教师：叶娃娃把信送到了哪里？（3）欣赏配乐散文，理解散文内容1、结合挂图，教师朗诵配乐散文，幼儿安静倾听角色对话。——教师：散文里有许多角色，它们都说了些什么？我们一起来听一听。——出示挂图，教师朗诵散文。2、提问引导幼儿

3、进一步理解散文内容。——教师：树妈妈对叶娃娃说了什么？它是怎么写信的？——教师：叶娃娃把信送到了哪里？遇到了谁？它是怎么说的？（引导幼儿分角色学一学对话。）——教师：为什么鲤鱼、稻穗、小朋友一看见金黄色的叶娃娃就知道秋天到了？（4）尝试复述，学习仿编1、学一学角色对话。——我们一起来学一学叶宝宝他们说的话。——教师朗诵，念到角色对话处可稍作停顿，引导幼儿跟念。2、尝试仿编。——教师：如果你是叶娃娃还可以把信送到哪些地方？还会遇到谁？他们会怎么说?——幼儿分组讨论，请个别幼儿仿编，教师将幼儿的答案用图画记录在画板上。3

4、、加入幼儿仿编的内容，在背景音乐中幼儿轻轻地跟着教师有感情地朗诵散文。四、活动延伸1、教师扮演树妈妈，请部分幼儿扮演叶娃娃、鲤鱼、稻穗、小朋友进行角色表演。2、在表演区提供头饰、配乐散文磁带，鼓励幼儿自行选择角色，佩戴头饰，聆听散文合作表演。3、请幼儿在语言区继续仿编“叶娃娃送信”片段，教师帮助记录幼儿仿编的内容，并鼓励幼儿把自己仿编的内容画下来，布置在主题墙上。