用宽容的心静待花开杨静定稿.doc

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1、用心浇灌静待花开元宝山区山前学校杨静全国模范班主任任小艾老师说过：“如果每天都能给孩子以春天般的温暖，孩子的一天都会茂盛地成长。”作为一名班主任，要有足够的耐心、爱心、细心和宽容之心静待花开，要坚信在等待和守候中坚持，教育的奇迹一定会发生。我班里有个女孩，名叫刘涛，是初一军训快结束时来的，高高的个儿，麦色的皮肤透着活力，黑亮的眼睛闪着灵气，给人的第一感觉就是“真漂亮”！听说她叫刘涛时，我很欣赏地脱口而出：“嗯，好名字，和我喜欢的影视明星同名哦！”也许这句话听起来很顺耳，孩子甜甜地笑了。开始时，这个孩子各方

2、面表现还算乖巧。但是，大约两周后，她的名字频繁出现在班级日志里，原因是课间大声喧哗；接着任课教师也反映说她上课太闹腾，总接老师下音，有时还跟老师顶嘴……这些引起了我对她格外地关注。经过观察，发现她确实上课开小差，爱说话，有时出洋相搞得全班哄堂大笑，甚至听一个男孩说：“刘涛太豪放了，跟男同学拉拉扯扯，还叫别人是‘爱妃’”！作业呢，要么不做，要么做不完，书写相当潦草……这诸多的问题，让我越来越感觉到——这是一个让老师棘手的孩子！接着，我和她的家长进行一次电话长谈，原来这孩子是在实验中学退学的，本打算弃学去卖服

3、装了，但年龄太小。家长为了让孩子重拾学业，才决定给她换个环境。调查至此，我也头疼不已，心想：“怎么会摊上这么个学生呢？”但转念一想，“摊上了，就得好好管教！”于是，我找她进行了第一次谈话。当时在办公室，我坐着，她站着，我以为她会为自己所犯的错误悔过，最起码得低着头聆听我的教诲，可是，事与愿违。她忽闪着水汪汪的大眼睛望着我，里面写满了“无辜”和“不解”，看来她认为自己所做纯属正常，是我小题大做了。看到她这个样子，我就气不打一处来。于是，“谈话”变成了“问话”和“训话”。回到班级后，为了让她自己静一静，我让她

4、单人独座，而且要求她按照我的要求写下保证书。但接下来的事实证明，这次的教育成果几乎为零。为此，我反思了自己失败的原因——没放下教师的架子，没蹲下来与孩子交心。后来，我查找并研究了一些名师成功的教育案例，其中全国优秀班主任赵建玲老师的一段话给我触动很大。她说：“作为教师，首先应该是学生的朋友，要学会理解尊重她们，要以良好的师德感染学生，以博大的爱心打动学生，以心灵的沟通转化学生，以和谐民主的氛围凝聚学生”。相较而言，我这个班主任，做的远远不够。于是，我重整旗鼓和这孩子进行了第二次谈话。为了让她放下戒心和思想

5、包袱，我把谈话的重点改到操场上。当时正值秋季，正是银杏叶飘落的季节，我带着她漫步在银杏树下，我问她：“孩子，你看，银杏叶披着秋阳在蓝天的映衬下，黄的灿烂，黄的炫眼，美吧？”她茫然地点了点头。我又对她说：“孩子，银杏不但看上去很美，它还有非常强大的生命力，能战胜恶劣的自然环境，能和残酷的冰川气候抗衡，所以人们喜欢用‘活化石、东方的圣者’形容它，它是一种精神的图腾与象征，所以我们学校每一年都设立银杏奖，现在已经设立四棵银杏奖了”，接着我如数家珍地向她讲述每一棵银杏奖的故事，并自豪地告诉她我们学校的第一棵银杏奖

6、颁给了2010年的初三教师团队，我亦是其中一员，继而讲述了那届初三毕业生如何努力拼搏，走过初三，迎来中考大捷……那次谈话似乎偏离主题了，因为从始至终都是我在讲，她在听，我说得滔滔不绝，她听得聚精会神，我丝毫没提她所犯的错。最后，我停下来时，她看着我说了一句：“老师，我也想好好努力，希望等我毕业时，学校也能给我们颁个银杏奖！”我会心一笑——那我们一起努力吧！后来的她，渐渐地变了，作业按时交了，书写工整了，也爱回答问题了，偶尔有些小动作，只要老师一个眼神，她立即心领神会。这一切在告诉我:她已经懂得并能够约束自

7、己了。再后来，我发现这孩子还擅长搞笑幽默，很有表演天赋。当时，恰逢举办“英语风采大赛”，我们班级要表演《白雪公主和七个小矮人》，我便推荐她担任恶毒的王后一角。结果，她凭着标准的英语口语表达，搞笑幽默的演技赢得了老师和同学们的赞赏，并使那个节目荣获语言类一等奖。一次次的成功似乎给她插上了翅膀，她的自律能力增强了，学习成绩由年级230多名进步到120名。她的妈妈激动地打来电话说：“杨老师，谢谢您的关爱，孩子现在很阳光，也很努力！”上个周四班长告诉我：“老师，刘涛写了首班歌。”我拿来一看，七言句，对仗工整、押韵

8、，洋洋洒洒有一页半A4纸，其中表达了对老师的感恩、对母校的不舍、对同学的情谊。上课时，我找了个机会让她演唱给大家听。看着孩子青春洋溢的脸庞，听着节奏明快的说唱，我知道这个孩子真正成长了！现在，我深深地体会到了，只要我们把“把信任和宽容给了学生，学生也会把自律还给我们”；“只要我们寄予孩子爱，定会换来学生真诚的回报”；只要我们用心浇灌，我们定会收获花开满树，芬芳满园！