爬山虎的脚（一）.doc

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1、6爬山虎的脚（第1课时）科目：语文编号y41061主备教师：刘丽上课教师：备课组长签名：教学目标：1、正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。2、了解课文内容，理清课文脉络，学习课文第一、二部分。学习目标：1、能正确、流利地朗读课文，会读会写本课生字新词。2、初步了解课文内容，理清课文脉络，学习课文第一、二部分。教学重点：正确读写本课生字词语。教学难点：了解课文内容，理清课文脉络，学习课文第一、二部分。教学准备：1、教具准备：小黑板爬山虎实物2、预习要求：（1）找到爬山虎，认真观察它的叶子和触手。（2）利用工具

2、书自学生字新词，画出带生字的词语，读通课文，标出自然段序号。教学过程：一、导入揭题认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生笔下的爬山虎的脚。（板书课题并齐读，指导“虎”字的读音和写法）二、明确学习目标（齐读）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，学习字词1、出示自学指导一（1）把课文读通顺，读正确。（2）利用工具书和联系上下文，理解不懂的词语。2、学生自学，教师巡

3、视指导3、检查自学情况（1）开火车读词语：嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过　叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固（2）抽学生读课文段落。（过渡：同学们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗？）（二）再读课文，理清脉络1、出示自学指导二速读课文，完成下列填空⑴作者围绕爬山虎的脚先写了（爬山虎的生长位置），然后写了（爬山虎的叶子），最后写（爬山虎的脚）。⑵作者重点写（爬山虎的脚）。2、学生自学，教师巡视指导3、检查自学情况（1）指名汇报。（2）根据上面的顺序把课文分

4、成三个部分。（三）学习课文第一二部分1、出示自学指导三轻声读课文第1，2自然段，填空：（1）爬山虎长在（墙上），占了（一大片地方）。（2）爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成(嫩绿)，绿得(新鲜)，叶尖一顺儿(朝下)，在墙上铺得很(均匀)。（3）这两段中哪些句子写的美，划下来有感情地读一读。2、学生自学，教师巡视指导3、检查自学情况（1）指名填空。（2）指导朗读描写叶子的句子。四、当堂训练1、听写词语：爬山虎、占用、铺满、均匀、重叠、茎上、把柄、痕迹、逐渐2、比一比，谁能最先背诵第二自然段。

5、五、学习反思这节课你学到了什么知识？运用了那些学习方法？六、板书设计生长位置爬山虎的脚叶子脚七、教学反思：