七（1）班家访总结（鄂红霞）.doc

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1、七（1）班家访总结鄂红霞在教师的教育教学工作中，“家访”这种工作形式必不可少。身为班主任，我也一直沿用。它是老师与家长，或者说学校与家庭联系的一种重要的表现。当然了，哪些同学需要老师家访，何时家访，主要该和学生家里的父亲，还是母亲，甚或是爷爷、奶奶，哥哥姐姐交流，都是一门学问。既然是门学问，那就把它做好！本班从3月16日到3月25日，共完成了10位学生的家访工作。他们分别是：李念、胡钟鸣、袁家瀚、陈芷琪、鄂学攀、叶双、梁国辉、王翔、陈为锋和孙宇威。参与本次家访的老师有：我本人、英语学科的杜青萍老师，政

2、治学科的涂明老师，地理学科的刘昌老师和学校负责复印、管理图书室的张立荣老师。在这10天的家访中，形式不一。针对学生具体情况，有的采用几位老师集中访，有的采用周末访，还有的采用夜访。不管如何，都是为了家访工作开展得有效。在这10位学生的家访中，绝大多数有一个共性现象，那就是孩子的心理进入一个“叛逆期”，或多或少地会跟家长顶嘴。再一个就是学习习惯不太好，做家庭作业不自觉，不认真，随便应付。最后一个现象就是做完作业，在家不记不背基本的读、记、背任务。为此，我班的科任老师，还有我本人，都一一对孩子和相应的家长

3、作了要求，提出了诚恳的、合理的建议。家长都能理解和虚心接受采纳。为此，我们老师也感到欣慰。在这10位学生中，有的是比较特殊的家庭。比如：陈为锋。他的爸爸已过世一年多，妈妈改嫁，他平时只能跟着爷爷奶奶和姐姐生活。这孩子性格还好，人缘也不错。爷爷说，他缺少父母之爱，少了亲情。我也认同这一点，所以在平时，我会多看他一眼，给他一个微笑，多几句叮嘱的话。让他感受到老师和班级的温暖。至于学习上，他数学基础弱，需要老师的点拨和指导，我会和科任老师沟通，把他的数学好好补一补。还有一位同学，李念。他的学习意识较差，上课

4、状态最近很不好。家访时，发现他在家里受大人的呵护惯了，基本不做力所能及的事，家里条件十分优越，还给他报了长期的补习班。而他却学习不怎么上心，最近还学坏不学好。我十分担忧。我还想另择日，单独再家访一次，以便促使他改善，好好上进。经过这次的集中家访，我对我班学生有了更深入的认识，他们有着不同的优点和缺点，有了这些认识，我会在以后的教育中，更有针对性，更有目的地开展工作。————2015年3月28日