三（10）班家访总结报告.doc

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1、三（10）班家访总结报告一学期即将结束，学校将本周定为”家访周“，组织教师在常规家访的基础上，积极开展全面家访。工作会上，校长要求家访工作务必做实、做细、做到位，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。对学生和学生家庭的了解，仅通过询问之前班主任是不够的，因为孩子不是一成不变的，而是具有发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，难免失之偏颇。为了实现学校和家庭教育的有机配合，我和配班陈老师利用本周末时间进行了家访。一、两天内对班上柳

2、嘉星、邓静媛、兰林杰、孙林伟、林斌、钟雨灵、李佳悦、陈祥祥、邓韩湘、陈羽轩、郭林芳、陈梦洁等22个学生进行一次全面家访，我们的家访深入到了这些学生的家庭，忠诚、平等地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。二、两天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。三、两天的家访我们深入到这些家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。四、两天的家访，向家长讲述了班级本学期来取得的一些成绩，获得了家长的赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。家访谈话要有方向、有目的，

3、讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，家访时，要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面

4、融洽和谐。列举两个案例：（一）家访对象：兰林杰 学生情况：课堂上不遵守纪律，开小差，作业经常不能及时完成，学习成绩不理想。家访目的：　了解家庭情况，父母对他的教育方法。让家长明确孩子在家家长应该做到具体的哪些配合，让学生尽快的融入学习生活，争取进步。　家访情况：星期六，下午两点多我和陈老师到兰林杰家去家访。一到学生家中，就发现学生家里只有孩子和他妈妈在家，家长反应较为冷淡。他知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲地说我们也没有办法。我们两位老师耐心地和她进行交流，并说明我们就是来帮助解决问题的，家长终于敞开心扉和我们进行了交谈。从家长口

5、中得知，原因可能有几方面。孩子很好动贪玩，而且具有一定的惰性。孩子一回到家后就沉醉在电视中，不管家长如何叫唤，就是没有反应。加上妈妈没有文化，无法辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。父亲常年在外工作，很少回家，和孩子交流甚少。孩子对学习一直缺乏信心。最后家长答应我们，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子能尽快正常地回到学习的正轨。（二）家访对象：陈祥祥学生情况：该孩子智商很高，成绩也十分优异，美中不足的是该学生性情比较暴躁，稍微和同学有点矛盾就大打出手。家访内容：回来的路上，这位老人的话让我思索良久，尤其是

6、具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。教师必须要有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致

7、入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。有的孩子是留守 儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱 了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠 爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 正因为家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱 、 和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的

8、发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学