《设计生活标志》教案.doc

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1、《设计生活标志》教学设计教学目标1．显性内容与目标应知：识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。应会：用剪对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。（也可以用绘画等其他方式）2．隐性内容与目标通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以至用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重难点重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。难点：设计的标志易识别、简洁、醒目、美观。教学材料准备不同种类的标志圆规常规美术用品垃圾袋彩色卡纸剪刀胶棒教

2、学过程一、组织教学稳定情绪，准备上课。二、导入新课1．（课件出示两个箱子）问：同学们，老师手里的这张废纸应该扔到哪个箱子里？生：绿色的箱子。（看来同学们平时都是一个不乱丢垃圾的好孩子）师：那你们看到了什么，知道垃圾可以丢在这个箱子里？（扔垃圾的标志）2．我们今天就来学习《设计生活标志》（板书课题）三、讲授新课（一）、了解标志的作用1．我们看到了这个标志才会有扔垃圾的行为。（同桌讨论）那么这个标志对我们的行为起到了什么作用？（板书：作用：指示、引导）2．师：猜一猜：看这张图片，你知道这是哪里吗？生：猜测师：（课件出示标志）现在你们知道这是哪里了

3、吧！生：肯德基师：这个标志又有什么作用呢？生：认识、知道师：原来有些标志还能告诉大家，它自己是谁，自己是干什么的，这种作用叫识别。（板书：识别）（二）、标志的组成1．师：在生活中我们随处可见一些标志。想一想，你在哪儿见到过哪些标志？生：马路、公共场所等。2．师：我们的生活离不开标志。标志的种类有很多，老师搜集了一些标志，我们一起来认识一下它们。（课件播放）生：学生欣赏。3．师：通过欣赏观察，结合你在生活中见到的标识，说一说标志都有哪些表现形式？生：汇报。师小结：标志可以是既有文字又有文字，但大多数的标志都以图为主。（板书：组成：图案、文字）（

4、三）、探究标志的特点师：组成标志的文字多吗？生：不多师：那也就是说标志上的文字要简洁。（课件）看这四张图片，它们都是表示“禁止吸烟”，哪个颜色搭配的最好？生：红色的师小结：标志图案的颜色搭配要醒目，设计的图案要让人一看就知道是什么意思。（板书：特点：醒目、易懂、简洁、美观）师：标志越简洁越好，越醒目越好。出示国家节水标志、禁止攀登、注意危险、停车场标志。这些标志设计的既简洁、醒目，又美观、易懂。一般来说，红色是禁止标志；黄色表示警示；蓝色表示提示；绿色代表环保。四、创新实践1．标志给我们的生活带来了很大的方便，通过学习，我们对标志有了更进一步

5、的了解和认识。小组讨论：我们学校什么地方需要放什么样的标志，来指示、引导学生应该怎样做或者不应该做什么。2．汇报。3．教师示范师：刚才同学们的提议和想法都不错，老师也有一个想法“设计一个禁止停车”标志，放在校门口，指示引导家长不要将车辆停放在校门口，影响交通。（教师示范制作）。4．参与实践师：现在，你们是不是也想把你们的想法设计出来呀？生：是师：老师已经发现同学们都迫不及待了。那好，现在你们可以把你们的想法通过绘画或剪贴的方式表现出来。可以以小组为单位，每人都要设计，选出优秀的设计进行展示，以备学校选用。（课件出示作业要求）5．学生设计制作，

6、教师巡回辅导，发现问题及时解决。五、展评作业1．自评。各组派一名代表进行展示，并说一说创作意图。2．学生互评。师：刚才台上的同学将他们组设计的标志向我们大家作了展示。假如你是学校领导，你会选用哪个小组的设计，说明理由。生：谈自己的看法。3．教师点评。提出意见和看法，并奖励标志设计优秀的小组。六、课后拓展同学们为学校设计的标识都很棒。课后你们可以试着为我们的班级设计一个标志，来帮助同学们养成良好的行为习惯。