《数的认识1》整理复习.doc

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1、东仁堡小学高效课堂科目填写具体教授的科目；大标题楷体小二加粗。导学案（B版）主备：六年级组审核年级或学科组长：刘丽梅年级：编号从01开始编起：宋体小四号不加粗课题：《数的认识一》课时填写第几课时：宋体四号加粗【预习导学宋体四号加粗】（时段：家庭学习宋体小四不加粗20分钟时间：）1、整数的意义、读法、写法、改写、比较，2、计数单位、数位、3此部分导学内容的设计主要是为新课的自主学习做好铺垫。语文可以是读、找、抄、悟等；数学可以是旧知链接、新知自研等……或者是借助教辅上的预习内容进行学习，时间控制在20分钟之内。语、数、英、科外的其他科目此环节可以省略。具体内容为宋体小

2、四不加粗。、数的整除万以上数的认识、改写4、正数与负数因数与倍数质数与合数奇数与偶数【课堂导学】一、学习目标：指本课时的学习目标，指向要具体、明确，简明扼要；一、两条即可。具体内容为宋体小四不加粗。1、回顾整理小学阶段所学的数。理顺各种数之间的关系。2、能认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。3、复习整理倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数的知识。二、导学过程：策略流程教学模式的各个环节具体内容为宋体五号不加粗，行距为18。自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间学生行为，指学生在各环节的学习中所用到的方法策略，可视实际

3、情况选择使用，但必须明确内容学法方式时间。具体内容为宋体五号不加粗，行距为18。点拨整理知识生成规律总结教师行为，主要体现教师的导。可以是各环节重难点的预设、提示、罗列；也可以是方法的指导点拨；也可以是规律的梳理总结等。其目的是对学生思维过程的整理，促进学生认识的上升。具体内容为宋体五号不加粗，行距为18。情境引入，回顾旧知（5分钟）1、数在我们的生活中很重要，那么到目前为止，我们都学过哪些数？2、你能说一说这些数所表示的意义吗？1、整数、小数、分数、百分数、负数、正数、自然数。2、学生相互说一说自己知道的数所表示的意义。指名说一说整数、自然数小数、百分数，分数的意

4、义。自主探究、解决问题（25分钟）活动一：（回顾、整理、运用）知识点：1、正数和负数2、整数的分类1、小组为单位根据知识点边回顾边整理边回顾。（一个小组整理一个知识点）1、小组交流自己组整理的的知识点。（一个小组交流汇报一个知识点）1、难点知识点强调⑴计数单位和数位⑵大数的读法写法、改写⑶倍数与因数⑷3、计数单位和数位4、整数的意义和写法5、自然数6、比较整数大小的方法7、大数的改写8、因数与倍数9、最大公因数、最小公倍数、互质数102、3、5、倍数的特征11奇数、偶数12质数、合数活动二：（交流、发现、归纳）2、在交流的过程中，每个知识点必须举例题说明。最大公因数

5、和最小公倍数⑸质数、合数巩固练习（15分钟）课件出示综合练习题1、填空2、判断3、应用题1、小组合作解决问题1、小组内交流问题的正确答案2、不同的意见讲明自己的理由出现知识性问题老师及时补充或纠正。三、板书设计整数1、整数的意义。读法、写法、比较、改写2、计数单位3、数位顺序表4、因数与倍数52、3、5倍数的特征6、质数与合数【达标训练】1、课本上的练习题2、资源书的练习题3、根据课堂教学情况，自主设计或是从《资源》《练习册》中选择习题作为当天作业，对学生进行达标训练；在量上要严格控制在10分钟左右。具体内容为宋体小四五号不加粗，行距为18。【课后反思主要对学习目标

6、的达成情况进行反思，分析原因，二次备课，完善学案。具体内容为宋体小四五号不加粗，行距为18。】东仁堡小学高效课堂科目填写具体教授的科目；大标题楷体小二加粗。导学案（B版）主备：审核年级或学科组长：年级：编号从01开始编起：宋体小四号不加粗课题：《》课时填写第几课时：宋体四号加粗【预习导学宋体四号加粗】（时段：家庭学习宋体小四不加粗时间：）1、2、3此部分导学内容的设计主要是为新课的自主学习做好铺垫。语文可以是读、找、抄、悟等；数学可以是旧知链接、新知自研等……或者是借助教辅上的预习内容进行学习，时间控制在20分钟之内。语、数、英、科外的其他科目此环节可以省略。具体内

7、容为宋体小四不加粗。、【课堂导学】一、学习目标：指本课时的学习目标，指向要具体、明确，简明扼要；一、两条即可。具体内容为宋体小四不加粗。二、导学过程：策略流程教学模式的各个环节具体内容为宋体五号不加粗，行距为18。自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间学生行为，指学生在各环节的学习中所用到的方法策略，可视实际情况选择使用，但必须明确内容学法方式时间。具体内容为宋体五号不加粗，行距为18。点拨整理知识生成规律总结教师行为，主要体现教师的导。可以是各环节重难点的预设、提示、罗列；也可以是方法的指导点拨；也可以是规律的梳理总结等。其目的是对学生思