专题5 生物的生殖与发育1.ppt

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1、专题五生物的生殖和发育第一课时生殖的类型要点、疑点、难点1生殖的概念生殖的概念无性生殖的概念不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式生物体产生后代，延续种族的过程即为生殖。要点、疑点、难点有性生殖的概念由亲本产生有性生殖细胞(也叫配子)，经过两性生殖细胞(如卵细胞和精子)的结合，成为合子(如受精卵)，再由合子发育成新个体的生殖方式要点、疑点、难点分裂生殖孢子生殖出芽生殖营养生殖如变形虫、细菌等含“霉”字的生物如水螅、酵母菌高等植物母体孢子新个体母体芽体新个体母体营养器官新个体母体细胞分裂新

2、个体2无性生殖的方式要点、疑点、难点组织培养离体植物器官、组织或细胞愈伤组织根芽原理过程意义利用细胞的全能性（高度分的植物细胞具有全能性；高度分化的动物细胞核也具有全能性）快速繁殖花卉，培育无毒植株，生产药物，制成人工种子等植物体(脱分化)(再分化)要点、疑点、难点被子植物的有性生殖3有性生殖的方式花粉粒的结构胚珠的结构意义珠被胚囊双受精作用2个极核1个卵细胞1个卵细胞与1精子结合，形成受精卵2个极核与1个精子结合，形成受精极核有性生殖产生的后代，具备了两个亲本的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，对

3、于生物的遗传和变异具有重要意义课前热身1理解无性生殖和有性生殖的区别：比较项目无性生殖有性生殖两性生殖细胞的结合(根本区别)不发生两性生殖细胞的结合发生两性生殖细胞的结合新个体的产生直接由母体产生由受精卵发育而成变异性大小小大后代的适应能力小大课前热身21958年，美国科学家斯图尔德将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株，请分析：1开花的胡萝卜植株2胡萝卜的切片3从根的切片分离的细胞4由单个细胞分裂后形成的细胞团5胚状体6试管植物(1)这种生殖方式属于

4、_____，利用的细胞工程中的新技术是______。(2)分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过_____分裂方式来完成的。(3)本实验说明了植物细胞具有____性。(4)在培养植物时，试管内应至少放入___种矿质元素。答案：1.无性生殖;组织培养;2.有丝;3.全能;4.13能力、思维、方法【例1】无性生殖与有性生殖的本质区别()A能否由母体直接产生新个体B能否进行减数分裂C能否形成生殖细胞D有无两性生殖细胞的结合【答案】D【解析】无性生殖和有性生殖的本质区别是本课时的重点和难点，在学习时不能

5、只顾及字面意思，而要紧扣内容，逐句分析，正确理解，准确记忆。无性生殖是指不经过生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，它有生殖细胞的产生，但无性别之分，不需经过两两结合，直接产生新个体。而有性生殖产生的生殖细胞有性别之分，须经过雌雄配子两两结合产生合子，再由合子发育成新个体。是否有两性生殖细胞的结合才是它们的本质区别。能力、思维、方法【例2】以下四种细胞工程技术中，培育出的新个体不能同时具有两个亲本遗传性状的是()A细胞融合B细胞或组织培养C细胞核移植D动物胚胎移植【答案】B【解析】

6、本题比较了四种细胞工程技术。细胞融合技术可以实现两个同种或异种细胞融合，具有双亲的遗传性状；细胞或组织培养是利用体细胞进行无性繁殖的技术，所以不具备双亲的遗传性状；细胞核移植，可使细胞核遗传物质与细胞质遗传物质组合在一个细胞中，因此也具有两个亲本的遗传性状；动物胚胎移植是由双亲配子结合成受精卵发育成早期胚胎后移入母体内进行繁殖的新技术，也具有双亲的遗传性状。能力、思维、方法【例3】下列哪一项属于克隆()A将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内C将鼠骨髓瘤细

7、胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系【答案】D【解析】克隆可以理解为“复制”或“无性繁殖”，若排除基因突变的话，前后代是完全一样的，如将一细胞体外繁殖成一个细胞系或动物体(克隆羊)。A和B选项是利用转基因技术完成的；而C是利用细胞融合技术获得的。能力、思维、方法【例4】世界上第一个克隆绵羊“多利”的培育程序如下图如示。请看图后回答：(1)写出图中、所指的细胞工程名称：。(2)实施细胞工程时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是：，。(3)“多利”面

8、部的毛色是，请根据遗传学原理说明判断根据：。(4)继植物组织培养之后，克隆绵羊的培养成功，证明动物细胞也具有。(5)请举一例，说明克隆绵羊培育成功的实际意义。【答案】(1)细胞核移植胚胎移植(2)卵细胞体积大、易操作、通过发育可直接表现出性状来(3)白色“多利”的全部细胞核基因来自白面绵羊(4)全能性(5)保存濒危物种，繁育优良品种，医学上克隆器官能力、思维、方法【解析】克隆技术属于细胞水平上的人工无性繁殖手段。此题涉及细胞的结构和功能、生