《生物的生殖与发育》专题复习.ppt

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1、专题复习《生物的生殖与发育》复习目标1.理解植物无性生殖的概念、特点和过程,了解无性生殖的意义。2.理解植物有性生殖的概念和过程以及在生产实践中应用。3.举例说出昆虫的生殖和发育过程,理解完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。4.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。5.描述鸟类的生殖和发育过程,掌握鸟卵的结构和各部分的作用。细菌的生殖方式是_________。真菌的生殖方式是_________。草履虫的的生殖方式是_________。人的生殖过程是:藻类植物、苔藓植物和蕨类植物统称孢子植物,是由于它们可以靠_____繁殖后代。6、

2、裸子植物和被子植物属于种子植物,是因为它们可以靠_____繁殖后代。课前自测精子卵细胞(________)受精____输卵管睾丸______卵巢分裂分化细胞分裂胚泡(移到子宫)—————胚胎胎儿受精卵___周___周新生儿()分裂生殖孢子生殖分裂生殖840分娩孢子种子生物的生殖发育是生物的基本特征之一,生物通过生殖和发育使得生命在生物圈中世代相续,生生不息.生殖和发育动物有性生殖无性生殖微生物植物人昆虫鸟细菌真菌生殖和发育动物有性生殖无性生殖微生物植物人昆虫鸟细菌真菌213定义特点优势有性生殖无性生殖考点一植物的生殖定义特点优势有性生

3、殖两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体后代具有双亲的遗传特性可用于培育新品种无性生殖不经两性生殖细胞结合,直接由母体产生新个体。后代只有母体的遗传特性保持亲本优良性状,加快繁殖速度考点一植物的生殖一、生物的无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖的意义:想一想:后代的性状有何特点?后代只具有一个亲代的遗传特性。有利于保持母体的优良性状,加快繁殖速度。无性生殖嫁接扦插压条组织培养分类:枝接和芽接成活关键:接穗和砧木的形成层紧密结合应用:苹果、梨、桃易错点:嫁接成活后果实或花的品质接穗决定,

4、砧木只提供营养。接穗和砧木的基因组成都没有改变方法应用:杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等探究:扦插材料的处理:石榴、桂花、夹竹桃优势:繁殖速度快,受季节影响小,易于诱导变异,培育脱毒苗.嫁接—把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上,使它们愈合成一株完整的植物体。接穗接上去的芽或枝砧木被接的植物体关键点两者之间的形成层紧密的结合一、生物的无性生殖一、生物的无性生殖克隆技术利用生物技术由无性生殖产生,与原个体有完全相同基因组织后代的过程。柳树用____繁殖,椒草用____繁殖,甘薯用____繁殖。无心插柳柳成荫☆营养生殖茎叶根母体营养

5、器官(根、茎、叶)新个体一、生物的无性生殖常用的营养生殖方法:扦插嫁接压条一、生物的无性生殖我会识图芽接枝接桃、山楂、苹果柑、橘一、生物的无性生殖拓展思维香蕉苹果枝条上嫁接红富士苹果的芽,该芽长成的枝条结出的是:A、香蕉苹果B、红富士苹果C、香蕉苹果和红富士苹果D、具有两种味道的苹果嫁接后所结的果实和接穗是一样的同接穗的性状如果实的大小、形状、颜色、味道等一个母体两个后代草履虫的生殖细菌的生殖☆分裂生殖☆出芽生殖母体酵母菌的生殖水螅的生殖芽体新个体真菌的生殖——孢子生殖酵母菌也可以出芽生殖真菌的生殖蕨的生殖☆孢子生殖母体孢子新个体植物

6、的组织培养利用植物的无性生殖原理,使离体植物组织快速发育成新植物体的生物技术。叶片、茎尖、茎段或花粉、花药等外植体发育成愈伤组织分化成丛苗生根苗植物的组织培养少量材料,短期内诱导出大量“试管苗”。繁殖速度快,受季节影响小,而且诱导变异也比较容易。感染病毒很少,获得更健康的植株。☆短时间、大批量、防病毒优点一、生物的无性生殖☆分裂生殖☆出芽生殖☆营养生殖常见的无性生殖的方式☆植物组织培养☆克隆技术☆孢子生殖无性生殖的意义1、保持亲本的优良性状。2、繁殖速度快(2016淄博)优良品种的葡萄果实富含丰富的香甜汁液,汁液主要储存在果肉细胞的_

7、_____________中。葡萄常采用压条和扦插的方式繁殖,与种子繁殖相比,这类生殖方式的优点是___________________.实战演练液泡亲本的优良性状被子植物物的生殖特点二、生物的有性生殖经过两性生殖细胞的结合,形成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖和无性生殖的本质区别是:是否经过两性生殖细胞的结合。☆有性生殖的意义具有双亲的遗传特性后代的适应能力强从杂交育种产生的后代可知有性生殖的意义:被子植物的一生种子萌发→幼苗→植株生长开花→传粉→受精→形成果实和种子考点一植物的生殖在有性生殖过程中,个体发育的起点是

8、受精卵。传粉受精子房子房壁胚珠珠被受精卵种皮胚果皮种子果实种子的数量是由胚珠决定的豌豆的颜色有绿色和黄色两种,绿色豌豆(D)为显性性状。选用黄色豌豆做母本,授以绿色豌豆(Dd)的花粉,所结豌豆种皮颜色为________.

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