文学作品阅读指导2.ppt

《文学作品阅读指导2.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高考复习指导文学作品阅读一、规范与个性共存——从04年高考讲起二、规律总结与能力训练并重——阅读指导课型介绍三、文学作品阅读教学的难点一、规范与个性共存——从2004年高考文学作品阅读讲起1、选材文体规范，内容丰富2、命题题型规范，角度创新18．二、三两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的4个特点。19．从文中看，四十年前和四十年后的鹤池环境有哪些变化?20．简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。分析要点分析概括作者的观点态度理解重要句子表达技巧21．下列对这篇散文的赏析

2、，正确的两项是A．第一段段末“又有谁能听、能解的?”暗示大自然是神秘莫测的，至今没有人能够听懂它，理解它。B．第二段写到委羽洞命名的缘由，增加了文章的神奇色彩和可读性，与下文描写白鹤翔集的情景相映衬。C．第四段段末，运用比喻手法，虚实相间，既刻画白鹤翔舞的生命活力，又凸现书法的行云流水。D．本文引用“梅妻鹤子”的典故，强调了人应该尊重自然，与自然构成亲密的伙伴关系。E．本文以白鹤为线索，由回忆写到现实，抒发了作者对道教衰落、白鹤远离的遗憾和对美好未来的憧憬.句子理解表达效果修辞典故思想内容二、规律总

3、结与能力训练并重——阅读指导课型介绍1、直击考点，走近高考2、把握“三度”，理性认识3、阅读迁移，重在感悟4、总结规律，增强“意识”5、换位思考，感性提升考纲说明理解文中重要词语的含义B理解文中重要句子的含义B筛选并整合文中的信息C分析文章结构，把握文章思路C归纳内容要点，概括中心思想C分析概括作者在文中的观点态度C文学作品的形象、语言、表达技巧C文中的思想内容，作者的观点态度C文学作品阅读设题角度是什么？—怎么作？———为什么？———怎么样？—问作品某一处是什么意思，即词句段篇的理解。问作品某一处

4、是怎么写的，即对写作方法的体会。问作者某一处为什么要这样写，即对写作目的的认识。问作者这样写好不好，好在哪里，即对写作效果的评价。把握“三度”1、训练梯度2、解题角度3、答题的区别度门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门、而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以

5、掩盖，给心儿造成悬念。22．第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。“理解文中重要句子的含义”1、内涵丰富和表意隐讳2、主旨句能解说话题的句子有结构特点的句子有关键词语的句子多层意义形象意义言外之意增强“意识”1、作者意识2、原文意识3、工具意识三、文学作品阅读教学的难点1、语言把握重有效阅读2、整体阅读重文体意识3、能力训练重筛选整合