（新人教）文学作品阅读指导

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1、文学作品阅读指导【考点扫描】高考文学作品阅读的考查，主要包括考查学生对文学作品（散文、小说、戏剧）的理解能力，分析、概括能力和鉴赏评价能力。一般以散文阅读的考查形式为主。一肓以来，文学作品阅读因为较难把握，在语文卷屮是较容易失分的地方和多数学生的软肋。但是在高考语文卷屮，除了60分的作文外，文学作品阅读是份量相当重，2006年江苏卷达到22分。就考查形式来讲，一般包括对文中重点词语、重点句子、作者所表达观点的理解和体会，分析文章的结构，归纳概括中心意思，概括作者文中的观点，根据文章内容进行推断和想象等。从近两年高考文学作品选文情况来推测，20

2、07年散文应当继续将唱主角，选材范围熒进一步扩犬,一以当代作家作竝为壬,兼及现代作家作品。内容县有较为丰屋的△文性租较强的审美性。★命题设计原则：①尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；②尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；③努力体现由词句理解到综合分粧鉴赏的过程；④重视对考生理解、筛选、归纳、概括等能力的综合考查；⑤力求題型稳、定、整齐，即也填空到简答。试题比较全面地涵盖了能力考查点：①考杏对关键性词语的正确理解、判断及阐釋能力；②考杳对有效信息的筛选及整合能力；③考查对句子语义、段落要旨的把握、感悟和概括能力；④考查对全文主旨及内容

3、的分析、归纳、整合能力；⑤考查对文章的表现技巧、表达效果的评价鉴赏能力。2004年无论是全国卷还是单独命题的省市卷，都加人了对文学作品的形象、语言和表达技巧（E级）的鉴赏能力的考查力度。特别是其中的“表达技巧”题，备受命题人的青睐，共有8套试卷在“表达技巧”上做文章。其命题题干表述多为“这样写有什么作用（好处）”“试分析这样写的作用（好处）”等。教育部考试中心余闻认为：“这样做，更能体现对文艺作品阅读能力考查的特点。”2005年考卷更是如此。重庆、广东、湖南、福建、北京、辽宇、全国I、全国II、全国III共9套试卷取消了选择题，文学作品阅读赋

4、分情况为：湖南卷为27分，全国卷三套试卷及上海卷分值为22分，广东21分，重庆、江苏、福建20分，其余为18分。05年考题加大了对“理解重要词语”的考查力度。可以得出这样的印彖：分值比例大，越来越注重阅读主体的主观体验与人文体验，注重整体阅读，还阅读木来面目。这些与新课标强调的语文阅读教学的整体性（即现代文阅读教学要着眼于文章的整体，对课文侧重于整体理解、整体把握，注重理清内部的相互关系，从宏观上居高临下驾驭课文，领会其主旨和内涵，吸收其梢髓和养分）是一致的。【范例解码】一、理解%1理解文中重要词语的含义%1理解文中重要句子的含意例1（05年

5、全国卷1）虽然九十天中，只有一日的春光，对于春天，似乎已得了酬报,不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？［答案］春天来得太晩，让作者等待得太苦。【解析】考查对文中信息的筛选和对重要词语含义的理解，解答这一小题，需要把后文的比喻弄明白，从“早知道你又来哄我，当初又何必把我冰在那里呢”这样的话,可知作者的遗憾在于春天迟迟不来，当初让她冰在了

6、那里，十分苦恼。例2（05年全国卷II）三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。春风吹幵了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。［答案］故都的解放，让“我”对人4:又

7、有了信心，对前途不再迷茫。【解析】这道题是考查句子在文屮的含意。从写作时间（1981年2月3H春节前夕）和前文“三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多”,可以推知这里的“吹开了故都的城门”的“春风”是解放的春风，“心灵上的迷雾”是原先对前途的迷茫。二、分析综合%1筛选并整合文中的信息%1把握文章思路，分析文章结构%1归纳内容要点。概括中心意思%1分折概括作者在文中的观点态度%1根据文章内容进行推断和想象例3（05年江苏卷）波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。

8、在书籍的阅读中，我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时