九年级化学上册学生自学提要a3纸板

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1、钠存放在煤油中，白磷存放在冷水中，浓硫酸、浓盐酸、浓硝酸、氢氧化钠、石灰水要密封保存。九年级化学自学学案2、药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为第1单元走进化学世界宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学，是以实验为基础。②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。仅使极少量的气体进入鼻

2、孔）3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)3、固体药品的取用①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽（一斜二送三直立）②块状及条状药品：用镊子夹取，（一横二放4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）三慢慢立）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）4、液体药品的取用（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而（3）检验产物H2

3、O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊处。（4）熄灭后：有白烟（白烟成分为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。②液体试剂的滴加法：5、吸入空气与呼出气体的比较滴管的使用（一捏二吸三悬空滴）：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂；b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多于容器口上方滴加；c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀；d、滴管用毕，立即用

4、水洗涤干（吸入空气与呼出气体成分是相同的）净（滴瓶上的滴管除外）；e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染6、学习化学的重要途径——科学探究（二）连接仪器装置（从左到右，从下到上）及装置气密性检查：装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回7、化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；落，就说明装置不漏气。8、化学实验（化学是一门以实验为基础的自然科学，与物理的

5、共同点是以实验为基础。）（三）物质的加热9、近代分子和原子学说——道尔顿元素周期表和元素周期律——门捷列夫（1）加热固体时，试管口应略向下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。10、我国古代化学工艺：造纸、制火药、烧陶瓷、制靑铜器0（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成45角，受热时，先使试管均匀受一、常用仪器及使用方法热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶自己或他人。可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙（四）过

6、滤操作注意事项：“一贴二低三靠”只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁；（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边；不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部。（二）测容器－－量筒。量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水过滤后，滤

7、液仍然浑浊的可能原因有:平。俯视读数偏大，实际量偏小；仰视读数偏小，实际量偏大。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升；其它量程的量筒只读整数。（五）蒸发注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）成液滴飞溅）；（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸注意点：（1）先调整零点2）称量物和砝码的位置为“