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1、课时教案课题Lesson9：ThePalaceMuseum教学内容1、认知目标：能听懂会读本课的内容。(1)掌握词汇camera,picture,help,hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）可以说出和听懂film,takeapicture,MayItakeyourpicture?Ihurtmy......。Dontworry.Icanhelpyou.等用语。2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Dontworry.Ican
2、helpyou.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践课时目标（含重、难点）教学重点：（1）掌握词汇camare,picture,help,hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。教学环节个人修改一、Classopeningandreview1、师生间互相打招呼问好并自由对话。Hello
3、!Areyouhappy?Whatsyourname?Nicetomeetyou.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）2、唱“Head,should,knees,toes”.新
4、课标
5、第
6、一
7、网（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）3、Showme......学生按指令拿出实物并说Thisisa......。（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）4、Howoidareyou?/Iam_yearsold.二、NewConcepts（一）呈现新知camera,film,takeapictrue,p
8、icture及要帮别人照相的用语。（1）教师假装去公园玩，对学生说：Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!接着呈现实物camera，板书单词，教读练说camera.（2）呈现实物film，教读练说film，Thisisfilm.（3）边说边演示Filmgoesinthecamera.NowI’mputtingfilminmycamera.让学生理解。（4）T：Ok!Let’stakeapicture.边说边演示takeapicture.让学生边说边做出照
9、相动作。（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。T:MayItakeyourpicture?S:Sure./No,thanks.lian（6）练说句子，分两大组相互问答?同桌两人相互问答，并做出照相动作。（7）实物呈现picture.板书单词，教读练说。（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）（二）操练巩固新知（1）游戏：猜一猜。（2）游戏：找朋友。（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。（在活动在
10、游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）（三）呈现新知hurt,help,及受伤后求救和安慰别人的用语：Ihurtmy.....Dontworry!Icanhelpyou.(1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词hurt,板书单词，教读练说，让学生口头造句。（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T:Help!Ihurtmyfinger.引出help,板书单词，教读练说单词及句子。（3）当最后一名说完Ihurtmy......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T:Dontworry!Icanhe
11、lpyou.教说句子。（四）操练巩固新知（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。（2）同桌练习求助、安慰的用语。（3）学生自己创设情景表演求助、安慰。（五）利用教科书No.1（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。（2）播放录音磁带，学生跟读。（3）齐读。（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能（六）利用教科书No.2（1）各小组试读课文，自学讨论HowoldisthePalaceMusuem?Danny发生了什么事？他说了什么？（3）听录音磁带跟
12、读。4）齐读课文。四、Classclosing.作业
