求一个数的几倍是多少教学设计.doc

《求一个数的几倍是多少教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课 时 计 划  课    题 求一个数的几倍是多少 第（五）课时 教学目标 知识点：进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。  能力点：从情景图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。  德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点 理解求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算的计算思路教学难点 借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少。 教学准备 实物图、小棒。 教  学  过  程 一、创设情境： 1、6的5倍是多少？   7的2倍是多少

2、？   列式计算，说一说你是怎样想的？  2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？ 二、自主探究： 1、从学生提出的问题中选出：擦桌椅的有几人？ 2、小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。 3、汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？  教师画出线段图。（出示课件）               7人 扫地的：  擦桌 ？人 擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算。 4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程。 三、

3、拓展应用：1、7辆 客车：  卡  车 ？辆 （出示课件）2、熊猫2只，  猴子的只数是熊猫的3倍，  斑马的只数是熊猫的4倍，  孔雀的只数是猴子的2倍，  羚羊比斑马多4只，  学生任选问题进行解决，并说一说解决的方法和想3、 爸爸年龄是多少？(出示课件) 4、根据算式摆一摆，说一说。  3×4          5×2   点评：（激发学生的学习积极性）5、开放题:你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。  一人说，一人解决。 课后小结：     板书设计：  求一个数的几倍是多少   例4 扫地： 7人 擦桌椅    ？人 

4、 2 × 7=14（人）    7 × 2 =14（人）