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时间:2020-04-13
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1、校本课程教学设计课题(宋体、三号、加粗) 教材分析(黑体、四号、加粗)正文(宋体、四号)学情分析(黑体、四号、加粗)正文(宋体、四号)教学目标:体现以下三个方面,要有机融合,无需完全隔离开。(黑体、四号、加粗)知识与技能目标(宋体、四号、加粗):正文(宋体、四号)过程与方法目标(宋体、四号、加粗):正文(宋体、四号)情感态度与价值观目标(宋体、四号、加粗):正文(宋体、四号)教学环境与准备*(黑体、四号、加粗)正文(宋体、四号)教学过程(黑体、四号、加粗)1.书读百遍:(宋体、四号、加粗)正文(宋体、四号)在课堂上创设情境,引导学生通过
2、多种形式朗读经典,感知经典,诵出韵味,熟读成诵,重点创新读的方式。2.学而有思(宋体、四号、加粗)正文(宋体、四号)在熟读成诵的基础上体会内涵,有所思考,有所感悟,有所积淀。此环节必须涵盖1、积累运用(针对本课的感悟、体会以及语言实践的运用等等)、2、阅读延伸(相关主题的横向纵向的比较和扩充等内容)3、实践平台(宋体、四号、加粗)正文(宋体、四号)设计不同的活动形式体现学生读书的效果。注重活动资料的搜集。教学反思(黑体、四号、加粗)正文(宋体、四号)注:以上文稿均为四号单倍行距。每篇校本课程教学设计不少于800字。
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