_____篮球______校本课程教学设计.doc

《_____篮球______校本课程教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、_____篮球______校本课程教学设计学习内容篮球运动概述、篮球文化教学目标重难点1了解简单的篮球知识理论和实践运用手段。为以后的篮球教学实践打下良好的基础。2增强学生合作交流学习能力和搜集体育资料的能力。3培养学生集体合作的学习意识和能力，激发学生对篮球运动的关注和兴趣重点：篮球运动起源、特点和作用。难点：篮球运动的技术。课前准备篮球有关资料和图片等课堂实施师生合作学习探索实践1.宣布课的教学目标。2、同学们展示课前收集到的姚明等明星的个人资料及图片。并在课堂上相互交流。3.教师讲评，提出自己的观

2、点并说明理由，将问题展开，利用多媒体课件，引入目标。4.利用多媒体课件，讲解篮球运动的起源。5.提问篮球运动有什么特点和作用？学生相互讨论、探讨，教师结合多媒体课件讲解。6．利用多媒体课件展示篮球运动的基本技术。学生和教师共同欣赏、分析。7．巩固练习。（篮球检测题六道）8.教师和学生共同总结课堂教学成果。反馈、评价教学效果和反思_____篮球______校本课程教学设计学习内容熟悉球性练习、各种方式的运球教学目标1、学生能主动参与运球技术动作的学习。2、学生初步掌握原地运球五指自然分开，手指触球，小臂柔

3、和地随球上下按拍，抬头看前方的动作要领。3、通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，提高社会适应能力。重难点重点：运球手法。难点：运球的落点控制及用力。课前准备篮球30个课堂实施师生合作学习探索实践一、导入部分：1、教师提前到场准备场地器材2、体委整队，检查人数3、师生问好4、语言导入，激发学生练习的兴趣5、宣布本课教学内容和目标二、激发运动兴趣阶段：1、热身活动：㈠抱球慢跑：绕圆圈抱球跑，放CBA主题曲《相信自己》音乐熟悉球性练习：行进

4、间球操①教师先示范几种戏球方法，学生随示范练习。1)球绕环2)胯下“8”字绕环3)向上抛球，并击掌，看谁次数多。4)手指拨球练习：左右手拨球，单手肩上拨球。教师提示学生自创球操练习，左手抛右手接，体转运动，俯背运动，行进间胯下绕球，激发学生的创编能力。教师及时的给予激励和提示，并组织全班同学练习。②教师鼓励学生大胆创新做一些别的戏球动作，学生主动上台示范。三、掌握运动技能阶段⑴原地运球练习1、课堂提问，启发思考：运球的作用，如何在运球时不被对方破坏2、教师讲解原地运球的动作要领，学生以肘为轴，五指张开，

5、紧贴球，空出掌心，随球上下柔和按拍，并出示图片，示范几种运球方法，学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即运球手法。3、圆圈内运球①高运球②低运球③左右换手运球④前后运拉球要求：运球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。⑵学生围圈坐下，教师篮球文化熏陶，介绍篮球运动的起源，并突出介绍我国篮球运动员的情况。四、拓展练习，行进间运球1、教师提问，篮球比赛中如果只会原地运球行不行，那肯定不行，因此还要学会行进间运球。2、教师讲解行进间运球动作要领，并出示图片引导学生做行进间运球。学

6、生认真听讲，注意观看并模仿。3、学生集体向圈内运球，然后在往回运球4、两人一组，运球并抢同伴的球5、展示练习。五、身心放松阶段：兔子舞游戏教师讲解示范兔子舞练习方法，学生围成圈一起游戏（放音乐）。六、教学评价阶段：1、教师用激励性语言评价本课，对表现交好的同学给予鼓励。2、学生结合自己的表现进行自我评价。3、回收器材，师生再见。反馈评价教学效果和反思_____篮球______校本课程教学设计学习内容移动技术教学目标1基本上掌握基本姿势，启动，滑步，转身等基本步伐的动作方法290％的学生能做出微屈膝，上体

7、稍前倾的基本站立姿势，70％的学生在起动时能做到身体重心移向跑进方向，脚用力蹬地，侧身跑时膝和脚尖对着跑动方向，头部和上体向球或目标扭转，后腿跑时，身体稍后仰，前脚掌蹬地。3学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之一重难点重点：重心、蹬地；难点：身体协调用力，控制身体重心，保持身体重心稳定性和制动性课前准备篮球30个课堂实施师生合作学习探索实践1、起动向前起动时，身体重心前移，上体前倾，一只脚蹬地，另一只脚迅速跨出。向侧起动时，重心前移，上体向起动方向侧肩前倾，异侧脚用力蹬地，

8、脚尖朝前进方向，迅速向跑动方向跨出。2、急停跨步急停：第一步稍大，全脚掌着地，上体稍后坐。第二步落地，身体稍侧转，屈膝内收，前脚掌内侧着地，上体微前倾，重心落在两脚之间。跳步急停：单或双脚起跳，上体稍后仰，两脚同时落地，用脚前掌内侧蹬地，屈膝，降低身体重心，控制身体重心置于两脚之间。3、转身(1)以一前脚掌为轴，重心移向中枢脚。(2)中枢脚以前脚掌为轴辗地，上体随着移动脚移动，移动脚蹬地在中枢脚前方移动为前转身。移动脚蹬地在中枢脚后方进行移