新课改下语文教研活动.doc

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1、新课改下小学语文研讨课序号研修活动学校教研组老师的意见反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容学生参与积极性高，能激发学生的学习兴趣。要组织好学生游戏活动，需要教师的帮助。2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？未出现偏离，教学思路清晰，学生易于接受。教学游戏适宜室内进行，游戏中感受的问题要板书明确。使学生带着问题，边游戏，边思考。3在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？本堂课顺利地按照我预设的步骤进行，学生掌握情况良好，没有出现其他

2、情况。根据自己掌握的学生情况，挑选部分学生作为游戏者，其他学生观阵思考，虽然说旁观者清，但是却没有亲身体会；要求学生课下再做此游戏，要人人参与游戏。4在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？增加习题内容的多样化，以便让学生更确切的掌握本节课的内容，更好地学以致用。根据学生已有的生活经验，通过多种不同的游戏规则，拓展学生的思维能力，增加学生的学习积极性并激发学生的探索兴趣。安徽省第一届新课改系列观摩活动学习心得座谈及课堂展示《祖父的园子》教学设计教材简说这篇课文节选自萧红的小说《呼兰河传》。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的

3、园子里的一切都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。正因为有了祖父的爱，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。教学目标1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃”等词语。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。教学重点引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。教学准备预习课文，了解萧红、《呼兰河传》。课时安排一课时教学流程课前活动学习课文一、谈话导入，走进“童年”1、介绍萧红及《呼兰河传》。2、出示《呼兰河传》中描述祖

4、父的句子。3、祖父的园子是一个什么样的园子？根据课文回答。二、品读课文，感悟“童趣”。1、读你最喜欢的段落，用笔做记号，写感受。2、品读精彩句段。研读一：读第1自然段。①你为什么喜欢这一段；②有感情的朗读。研读二：4～5自然段①你从这几段中读出什么？②师生接读研读三：读17段①找出中心句，从句中读出了什么？②指导学生多种形式地读课文，感受文字间流淌的自由与快乐。③讨论真正的“自由”与“快乐”。④归纳文中文学创作艺术手法。⑤课外延伸：《呼兰河传》中类似写法。三、学习写法，仿写“童言”学习文中写法，进行想象练笔。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由

5、的。白菜愿意，就。谷穗……大蜻蜓……四、总结课文，回归“童心”。1、园子里的一切为什么是自由的？又是什么让萧红自由、快乐的呢？2、再读写祖父的句子，感受祖父的爱。