教学设计作业模板[1]安艳杰.docx

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1、教学设计（教案）——模板基本信息学科品德与社会年级五教学形式新授课教师安艳杰单位十间房镇中心小学课题名称我的家乡在哪里学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。五年级学生表达能力较强，而且在语文课上关于这类的作文也写过，所以对于这节课的内容比较熟悉。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。目的要求：1.知道自己家乡的名字、名字的(演

2、变)来历，2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学过程一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么?二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。2、出示中国地图，

3、"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。3、小组合作，找一找家乡。4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。"5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找家乡，画家乡。1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。2、说说你对家乡的了解。3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。4、学生

4、上台展示。四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情?五、小结板书设计第一课我的家乡在哪里法库山清水秀人杰地灵宰相故里白鹤之乡作业或预习预习第二课自我评价效果很好组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：