教养笔记手拉手的沟通.docx

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1、“手拉手”的沟通开学已经半个月了，班级一职有新入园的宝宝。由于他们刚来，对一切都陌生。老师不认识，小朋友之间不熟悉。每天嘴里念着妈妈，脸上挂着眼泪。由于哭闹的孩子比较多，有的时候老师也照顾不了所有的宝宝，经常手忙脚乱。可是就在前两天我发现，去年来园并且已经适应了的宝宝们可以给老师帮大忙。已经适应了的宝宝们都已经了解了幼儿园的一日生活，什么时候盥洗，什么时候加餐，什么时候活动，什么时候游戏他们都了如指掌。有时老师忙不过来的时候，这些适应了的“老”宝宝就会去安慰“新”宝宝，告诉他们爸爸妈妈什么时候来，他们要去做什么。有了

2、“老”宝宝的安慰，“新”宝宝常常可以很快适应。于是我们就展开了让宝宝们“手拉手”找朋友的活动。每个“老”宝宝找一个“新”宝宝做朋友，负责安慰他，陪伴他，带他玩。一个星期过去了，“新”宝宝们的情况有了明显的好转。我们班的耳聋，刚来时基本每天都整天的念着妈妈，比较脆弱，依赖性特别强。老师的安慰只能让他短暂的平静，老师如果离开去组织活动他就会又开始哭闹，让我们很是无奈。但自从“手拉手”让他找到了朋友后，有了小伙伴的陪伴，二龙开始变得开朗。一天早晨走进教室，他笑嘻嘻的对我说“老师，早上好。”让我感觉他好像一下子长大了一样。现

3、在我们班仍然有一直新入园的宝宝，我们的“手拉手”活动也一直在进行。孩子们适应的越来越快。而帮助“新”宝宝的“老”宝宝他们的独立能力和照顾他人的能力也不断地在进步。宝宝们之间沟通有着一种独特的方式。这种“手拉手”的方式不仅仅乐意让新入园的宝宝尽快的适应幼儿园，熟悉周围的环境和人。也可以让已经适应幼儿园的宝宝的人际交往能力以及责任感得到提升。现在我们班的宝宝大多是独生子女或者是第二个宝宝。宝宝们在家缺少同龄孩子的陪伴，家长大多是一种满足式的宠爱。这个活动让宝宝们加强了沟通，让他们之间有了一个了解的过程。我想也就是这种宝宝

4、之间的独特的沟通方式让新入园的宝宝才可以这么快的适应。我也会在以后继续跟进这个活动的新的进展情况，给宝宝们更多的沟通的空间。让他们去了解彼此，体验彼此的感受，这样我们的班级才会更加融洽成为一个真正的温暖的大家庭。