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时间:2020-04-13
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1、反思内容:今天执教内容是人教版语文第六册第21课《太阳》第二课时。这篇课文的叙述层次清楚,共两部分内容:一是介绍太阳的有关知识,即“远”、“大”、“热”;一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。”这个句子自然连接,起到了很好的承上启下的作用。 我的设计流程是这样的:首先,由后翌射日的传说引入:这个传说有没有可能呢?带着这个问题学生自主阅读1——3自然段,通过讨论得出结论:不可能。从而引导学生了解太阳的三个特点:远、大、热。再从文中
2、找出相关句子,引导学生理解作者正是运用了列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。本文的过渡句非常明显。很自然引入第二部分:太阳和我们的关系非常密切。将这个句子放至屏幕上,引导学生注意到过渡句的作用,在平时写作中也可以应用。太阳和我们的关系密切,没有太阳就没有这个美丽可爱的世界,这个部分只要求学生了解即可。因而我在这部分让学生自学。太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系,我让学生分组选择其中一个内容进行研究:先小组内找到相关句子读读,再通过组内讨论交流,学着用自己的话说说。最后在派代表在全
3、班汇报。课文最后一段要求背诵,我的设计是指名读,师生合作读,男女生赛读,个别赛读,再尝试当堂背诵。总结拓展部分:在我们的生活中有哪些利用太阳进行的发明?你还想创造出什么新发明?设计意图在于激发学生的科研兴趣。主要不足有:1、对文本及教案中的设问没有做到烂熟于心,上课时一心想着自己的设计,因而没能完全融入与学生的交流反馈中,教师自身没放开,学生的思维也就受到局限。2、备课时没有备预设,课堂评价反馈不到位。后半部分的教学中我没能很好地进行引导、组织反馈,在形式上有些散。3、有些教学环节设计没能落实,如最后
4、一段的背诵。我一直在担心时间是否够用,因而有些环节仅仅是过了一遍。4、指令不够清晰。一紧张就会多话,使得指令重复。5、课文的朗读还要多加强。感谢各位同事的耐心倾听并给予了很多宝贵的意见。教学中的每一步成长都离不开大家毫无保留的指正。再次诚挚地说声谢谢,我会继续努力。
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