恒山区二道河子小学张丽萍教学设计　文档(2).doc

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1、《我和动物交朋友》教学设计与反思组别：小学组学科：品德与生活文章类别：教学设计与反思单位：鸡西市恒山区二道河子小学姓名：张丽萍《我和动物交朋友》教学设计教学目标认知目标：1、知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。2、懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处情感目标：1、学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。行为目标：1、教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。2、

2、引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。课前准备：1、多媒体课件。2、动物实体标本。3、学生准备动物形状的彩色卡纸。教学过程：活动一：看一看、说一说。师：同学们都喜欢听音乐，更喜欢看动画片是吗？老师也很喜欢，今天老师就请同学们欣赏一段动画片好不好？请同学认真看，并大声喊出动画片中都有谁，看谁反应得最快。课件播放动画，学生大声喊出各种动物。师：动画片里有好多的小动物，它们可爱吗？（生：可爱）说说看，你最喜欢谁，为什么？学生发言，说出自己喜欢的动物。师：看来，同学们都很喜欢小动物，那想不

3、想和它们交朋友？（生：想）好，接下来我们就来和动物交朋友。（板书：我和动物交朋友）。请同学齐读课题。师：小动物们也很喜欢你们，愿意和你们交朋友，可是它们想来考考你们，同学们愿意接受它们的测试吗？活动二：猜猜我是谁。课件出示谜语：1.小时黑身子，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。谜底：青蛙1.面孔很像猫，起飞却像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。谜底：猫头鹰师出示猫头鹰的动物实体标本，请同学们和猫头先生打个招呼吧！（学生高兴地和猫头鹰打招呼。）（师介绍猫头鹰的习性，让学生多了解有关动物的知识。）2.头

4、黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。谜底：喜鹊师出示喜鹊实体标本，请大家和喜鹊大姐打个招呼。3.头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽躲进洞。谜底：狮子4.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。谜底：兔子（学生和兔子小弟打招呼）同学们真厉害，这么多谜语都没难倒你们，看来同学们对动物了解的很多。小动物们对大爱的表现也很满意，正式接受你们做朋友了。师：听说小动物们有了你们这么多好朋友，有一只小动物有问题要问大家了，看看它是谁？出示小松鼠，模仿松鼠说：大家除了喜欢我们动物的可爱外

5、形，还喜欢我们什么呀？师：谁来回答小松鼠的问题？生答。（引导说出小动物对我们人类的好处。）活动三：听故事，激发学生爱护动物的意识。师：呀！小动物对我们人类有这么多帮助呀，其实动物不光对人类有直接的帮助，还有间接的呢，我们人类的好多发明创造的灵感都来自于动物。请同学们看屏幕。出示：直升机、蜻蜓、迷彩服、变色龙、潜水艇、鱼图片，请同学猜猜这些发明是从哪种动物身上得到的启示。出示：奥运福娃图片。同学们知道五福娃的设计灵感来自于哪吗？生争先恐后回答。师：我们人类真聪明，能从动物身上得到启示设计创造出这么

6、漂亮实用的东西，小动物也很了不起，对人类有这么大的帮助，同学们，小动物既然对我们人类这么重要，我们应该怎样对待动物呀！生1：我们对它们好。生2：我们要多喂它们，不打它们。生3：我们要善待它们……师：对，我们既然很喜爱动物，就应该善待它们。（板书：喜爱动物，善待动物）你们家里有没有养过小动物？师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）师：哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙

7、说说你的故事？生1：我们家的小猫都两个月大了……生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了……生3、我讲……师：大家都讲的很不错，老师也有一个小帮事讲给大家听，课件演示，师讲《明明和小鸟的故事》。听了这个故事，你有什么感想？生1：我很高兴……生2：明明做得很好，他把小鸟放回家了……同学们说得真好，小动物是我们的朋友，我们应该善待它们，保护它们。那帮老师看看，这样对待动物对不对。课件出示不正确对待小动物的图片。生回答，判断正误。最后这幅图是大学生们去看望一些流浪猫，同学们看，他们在喂这些猫，那是不是对

8、待所有的动物都是喂它们食物就是对他们好呢？请大家再来听听《长颈鹿妈妈的哭诉》。课件演示，师讲故事《长颈鹿妈妈的哭诉》。听了这个故事，同学们的心情怎么样？学生谈谈。同学们的好心却害了小长颈鹿。看来给动物喂食也要讲究科学，长颈鹿妈妈的眼泪时刻提醒大家可不要让自已无心的行为，伤害了动物。活动四：欣赏动物图片，向人类发出保护动物的倡议。除了在生活中同学们接触到的动物，在动物园看到的动物，还有一些珍贵的野生动物同学们只有在电视里才见得到，课件出示国家保护动物图片，这些都是很希有的野生动物，它们是不是很漂亮