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时间:2020-03-29
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1、《称赞》教学实录沁园路小学张丽萍一、开口师:大声说出《识字五》生:齐背师:有两个同学没张嘴,再来一遍。生:再被二、学前习师:读一读黑板上的生字饭、奇、骑、旦、旁、焦、膀、狐、登、造狸生:读师:课文的题目是生:称赞师:伸出小手和老师一起书写课题(师生一起书写课题)师:称,左边是禾字旁,右边是尔,咱们在曹冲《称象》一课见过“称”字。赞,上面有两个先,第一就得蜷起腿来给第二个让让地方,懂得礼让,就会受到称赞。来,一起读课题。三、学中习师:轻轻的打开课文85页,开始读书。(生默读课文)师提示:出声朗读!(生齐读)同学们,自己读自己的,按照自己的朗读速度来读。(生自读课文
2、)师:很多同学读完之后,就用自己的坐姿告诉老师,多好的学习习惯啊!师:快看,哪些字是你已经认识的呢?你能读对哪个。生:齐读生字生:同桌互读师:去掉拼音再读。师:采用学过的识字方法在书上做批注。生:我认识板凳的“板”。生:我认识“板”,一个木字旁加一个反就是板凳的板。师:读得真好!还有没有认识的生字?生:我还认识“但”,一个单立人,一个元旦的旦。我还认识椅子的“椅”,一个木字旁,一个奇。我还认识“傍”,一个单立人,一个旁。师:没有了?生:没有了。师:读得真棒!刚才这位小朋友呢已经认识了四个生字,生:我认识“瞧”,是一个目,一个单立人,然后一个主加一横,下面四点底。
3、师:好!那个来,你把话筒递给那个小女孩!生:我认识“凳”,登下面已经几就是凳。生:我认识粗糙的“糙”,一个米,一个走之底加一个告。师:刚才认识了的生字,你能说一说吗四、学后习师:生开火车读生字,组词。粗糙。师:大家一起读。(齐读)师:这个字读“糙”。那请同学们仔细的看看图,想一想,做的很粗糙的小板凳会是什么样的呢?(生看图)生:做的不好看。师:不好看。生:而且还不光滑。师:还有吗?生:还有一些裂缝。师:裂缝。生:裂缝。师:对,像这种又不光滑,又不好看的,用一个词语来表示,就是~~生:粗糙。师:现在这个词语理解了吗?生:理解了。师:那好,我们一起读读这句话吧!板凳
4、做的很粗糙~预备,起~(生齐读这句话)师:小獾正在学做木工呢,虽然做的很粗糙,但是你看他多认真啊,让我们来代表小刺猬称赞称赞它吧!谁先来?请你生:小獾,你做的板凳真好!师:你能用文章中的语言来称赞吗?生:你真能干,小板凳做的一个比一个好。师:这句话的后面是什么号?生:感叹号。师:对呀,感叹号说明你多热情啊,该怎么读呢?请你(抽生读)师:给老师一个机会,让老师也来夸奖夸奖它好不好?生:好。(师示范读)师:谁能像老师这样读一读?请你(生读)师:我还竖起大拇指了呢!你要是能竖起大拇指,小獾就更高兴了!(抽生读)师:小獾听到你的称赞一定高兴坏了!来,我们大家一起来学学她
5、的样子读一读,你真能干,预备起~(齐读)师:真的吗?现在你们来做小獾,我来做小刺猬,我来称赞称赞你们!你真能干,小板凳做的一个比一个好!生齐问:真的吗?师:当然啦!小獾的板凳就是做的一个比一个好!我发现第二组的同学们听课一个比一个认真!一什么比一什么怎么样,我知道你也会说。一时没有想起来的同学可以看看咱们的会场,寻找一下灵感,谁想起来了?(抽生说)生:一个比一个大。师:什么一个比一个大?生:凳子一个比一个大。生:树一棵比一棵壮。生:屏幕一个比一个大。师:哦,你看到了我们的屏幕一个比一个大。你真会观察!生:射灯一个比一个亮。师:你真棒!会从我们的会场里寻找资源。生
6、:小猪一个比一个胖。师:胖了才好吃。生:你写的字一个比一个好。师:谢谢你们的夸奖!小獾的板凳一个比一个好,同学们的发言也是一个比一个精彩!自从有了小刺猬的称赞之后,小獾干的更起劲了。师:生字小朋友又要和你们来见见面啦!想考考我们班的小朋友是不是还认识他们,认识吗?生:认识。师:自己读一读师:我请一位同学来给大家读一读,请你吧!师:这当中有四个生字是要求我们今天学会写的,来一起读一读。(生齐读四个生字)师:请同学们仔细观察,你发现他们四个字有什么共同点?生:上面两个都有单立人,下面两个都有木字旁。师:真会观察!还有吗?你说生:还有形声字。师:你知道的真多。生:还有
7、都是左右结构的字。师:对,都是左右结构。那同学们再看一看,生字是左右结构的字,左边都要?窄一点,右边写的都要?(宽一点)那如果请你来当小老师提醒大家,你准备提醒大家哪个字,注意什么才能写漂亮呢?来,你来说生:但是的“但”,要把右边的元旦的“旦“稍微写的宽一点。师:左窄右宽。来,你来说生:木字旁出头要长一点,大最后一笔是点师:你观察的真仔细!大的最后一笔是点,而且这个大要写的小小的。还有吗?来,请你当小老师。生:就是板凳的“板“,是左边高右边低。师:你连这点都看到了,真棒!生:椅子的“椅“,木字旁那一捺要变成点。师:对。木字旁的捺都要变成点,不然就把右边的字给踢走
8、了。好,同学们看看这当中
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