修改后的教案1.doc

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1、11、蝙蝠和雷达教案清丰县城关镇实验小学王金镯学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。教学目标：1、正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。2、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重难点：1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的教学过程：一、游戏导入：1、组织学生课前开展“蒙眼捉人”

2、游戏，引导学生畅谈游戏心得。（1）蒙眼捉人时最大的困难是什么？（2）你有什么好方法快速找到目标吗？2、为了发现目标，同学们想出了各种办法，那么在漆黑的夜空飞行觅食的蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢？在茫茫夜空中飞行的飞机是怎样飞行的呢？今天让我们继续有趣的发现之旅，板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、检查字词。荧光屏清朗揭开苍蝇敏锐避开飞蛾蚊子捕捉蝙蝠铃铛横七竖八障碍物2、自由读课文，完成练习。科学家们从-------------------------得到启示---------，使-------能够-------------------------------。三、品读

3、语言，融入情景运用。过渡：科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示，才发明雷达那么这蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高呢？你能不能到课文的句子来说一说。1、学习第三自然段。汇报有关句子，指导朗读。2、如果用一个词来表达你读了这段文字的感受，你会用什么？3、抓住关键词读句子。“无论、从来没、即使、极细”读重音。4、引导边读边想画面的方法读书。四、展开过程，体味精妙写法。过渡：这蝙蝠的夜间飞行的本领也太不可思议了，他到底是怎么做到的呢？为了弄清楚这个问题，一白多年前，科学家们做了一次试验，捧起书，齐读第四自然1、这是科学家做的第一次试验，科学家做了什么试验准备？2、指导朗读：那些字眼引

4、起了你的注意？3、把蝙蝠的眼睛蒙上之后，见证奇迹的时候到啦，找出有关句子。4、老师像科学家一样，用一张表格来呈现这第一次试验。附表格试验顺序试验方式试验结果试验证明5、师生共同填写第一次试验。6、紧接着，科学家又做了两次试验，自渎补充表格。7、比较第四、五自然段的写作特点，总结写作方法。（详略得当、用词准确、简洁明了）8、三次实验后，科学家揭开了蝙蝠飞行的秘密，这个秘密是什么？过渡：学到这，大家有没有新的问题想了解呀？9、齐读第七段，画出可以回答这个问题的语句。（生汇报，师板书。）10、科学家取得这个成绩容易吗？那个句子能看出来？那个词语最能体现？（齐读句子。指导读“反复、终于”

5、。）11、科学家真了不起，他们善于观察，勤于思考，他们又模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上雷达，雷达又是怎样工作的呢？自由读第八自然段，完成板书。（生上黑板板书）12、看板书完成课后练习。13、再回过头来看课题《蝙蝠和雷达》，如果你用一个词来比喻一下它们之间的关系，你会用什么？四、知识拓展，激发兴趣。1、科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，可以说蝙蝠是人类的老师，像雷达这样，仿照自然界中生物的奇特本领为人类服务，这在科学上叫仿生学。人类从动物、植物身上得到启示，发明的东西还有许许多多，你还知道些什么？2、课下你自己也设计一个小发明。我从-----------------

6、-身上得到启发，想发明-----------。四、总结全文同学们，科学是神奇的，科学的道路是永无止境的，只要我们从现在开始认真学习，善于观察，做生活中的有心人，老师相信，在不久的将来，在我们当中一定会出现许多科学家、发明家，有信心吗？今天的课就上到这，下课。板书设计11、蝙蝠和雷达嘴超声波蝙蝠耳朵反射天线无线电波雷达荧光屏反射