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《人教新目标版九年级Unit9，SectionB第一课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计Goforit!Grade9兰州市外国语学校高万梅课题：Goforit!Book3Unit9PeriodIII（SectionB,1a-1d）一．教学内容分析：本单元围绕关系代词“who,that”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣。本节课有两部分：第一部分就one’sfavorite展开思维训练，第二部分1b-1c通过对话的形式继续对thingsonelikes进行听力训练，1d就1b、1c的内容进行口语训练。二．学生情况分析：学生在学完本单
2、元第一、二课时后，对于由“who,that”引导的定语从句有了初步的了解，但只局限于第一人称，对于定语从句中关系代词作主语时，谓语动词的单、复数的用法还不十分熟悉，本节课通过活动1中的思维训练和2a、2b的听力练习，训练学生勇敢尝试用英语中的定语从句表达自己及他人的爱好、偏好。三．教学方式：本节课的教学设计以听力教学为主，分角色表演，再通过小组活动，练习听力材料中的内容。四．教学目标：1.语言目标：LanguagegoalsNewwords:sinkTargetlanguage:7Ilikemusici
3、answhowritetheirownsongs.Helikesclothesthatareunusual.2.能力目标：AbilitygoalsEnablestudentstotalkaboutothers’favoritethingsandtheirownpreferencesusingtheAttributiveClause.3.情感、态度、价值观：EmotionandattitudegoalsEnablethestudentstolearnbyexpressingtheirownpreferen
4、ces,thenexperiencehappiness.4.策略目标：StrategygoalsListeningforthekeysentences5.文化意识目标：CultureawarenessgoalsPeople’sdifferentpreferencestodifferentclothes,musicandmovies七．教具：Teachingaidsa.ataperecorderb.multiplemedia八．教学过程：TeachingproceduresStep1.Warmingup:
5、1.Exercise---HockeyPockytomakethestudentsrelaxanddrawtheirattentiontothelesson.2.Playdifferentkindsofmusicforthestudentstolistenandletthemdiscusswhatkindofmusictheylike,ingroupsof3or4,talkaboutothers’favoritekindofmusic.Step2.Fillinthechart.SectionB,1a7W
6、ritethenamesoftheirfavoriteband,bookandmovie.Step3.Listeningpractice:1b,1c1.Lead-in:Talkaboutthepicture.T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Wecanseetwoboys,aT-shirt,afootball,ajacket,2books,abatandaposter.(通过问答让学生既对对话内容有整体的了解，为听力练习做好准备；又有助于培养学生的注意力和观察力。)2.Lis
7、teningpractice:PPlaythetapefortheSstolistenandfindouttheinformationtothechart.Askthemtocompletethechartastheyarelistening.(听之前，要求学生快速明确1b、1c的要求，引导学生分析信息，听选相关信息，并根据录音内容完成1b、1c.)Thenchecktheiranswers,andexplainthemainlanguagepoints.Playthetapeagain,Ssreada
8、fterthetape.(学生通过听力练习，进一步熟悉目标语言。)Step4.Groupwork:Practicethetargetlanguage.(操练目标语言，根据1b、1c中已经掌握的对话内容，参考1a部分表格里的信息，谈论学生自己喜欢的东西，以及为什么喜欢的理由。)Thenasksomegroupstoactouttheirconversations.(语言输入---语言输出---充分训练语言目标)Step5.Oralpracti
