五年上快乐读书屋七《妈妈，我能救你》.doc

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1、课题第七单元快乐读书屋《妈妈，我能救你》课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识5个生字能力目标读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。情感目标体会小男孩的勇敢精神,并从中受到感染和教育。重点读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。难点读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学预习课文了解美国童子军创境激疑同学们，在生活中大家都享受着来自于父母的照顾，在危难之时也一定会有父母站在身前，为你们挡风遮雨，而一个10岁的男孩，在自然灾害面前，救了自己的妈妈，这是怎样的情况呢，我们一起来了解。探究文本一检查预习1

2、.课题的话是谁说的，是在什么情况下说的？2.如果要给“妈妈我能救你”的句末加个标点，应该加哪个标点符号，为什么？3.小组内接读课文，相互评议，力求把课文读通。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本二自读自悟1.组织学生在小组内学习，默读课文。2.标记出自己最受感动的地方，通过有感情地朗读和句式对比等方法体会小男孩儿的勇敢精神。3.有感情朗读：说说重点句子应该怎样读？“妈妈，不要怕，我能救你！”该怎样读？联系句子、联系上下文、联系读者的情感谈读法。4.小组内，竞赛读、对比读。拓展延伸课文最后写美国童子军授予洛迪最高英雄奖——十字荣誉

3、勋章，如果授勋时让你就洛迪的事迹做介绍，你会怎么说？全课总结从洛迪的事迹中你受到什么启发？要勇敢，敢于担当，把对家人的爱付诸于实际行动中……作业布置A:有感情地朗读课文B:把洛迪的事讲给别人听。板书设计妈妈，我能救你妈妈，不要怕，我能救你！教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】