快乐读书屋八---小发明救妈妈

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。快乐读书屋八---小发明救妈妈　　www.5y　　kj.co　　m　　教材简析：　　《小发明救妈妈》是本单元的一篇略读课文。课文讲述了爱迪生小时候乘胜平面镜反射光线，增强了室内的亮度，协助医生顺利地给妈妈做完手术，救了妈妈命的故事，赞扬了小爱迪生爱动脑筋的品质。课文语言平实自然，但充满悬念，引人入胜。　　设计理念：　　、突出小学低年级阅读教学的特点，以读为主，读中感悟，使学生在反复阅读中读懂课文内容，感悟课文主旨。　　2

2、、充分体现新课程以“学生为主体，教师为主导”的理念，让学生自主、合作学习。创设多种情境，调动学生的积极主动性，使学生在主动参与中获得知识。　　教学目标：　　、通过阅读小爱迪生用小发明救妈妈的故事，学习爱迪生从小善于观察，遇事爱动脑筋思考的好品质。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、认识“伟、肚、痛”等9个生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

3、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备：　　、关于爱迪生的图片、资料。　　2、蜡烛、镜子等实验用具。　　教学时间：一课时。　　教学过程：　　一、课题质疑，图片激趣。　　、同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事，它的名字叫《小发明救妈妈》。（板书课题）　　2、看了课题你产生了哪些疑问？（小发明指的是什么？为什么说是小发明救了妈妈？）　　3、出示爱迪生的画像，简介爱迪生的事迹。　　4、下面就让我们一起走进《快乐读书屋八》，了解小时候的爱迪生。　　二、自主学文，整体感知。　　、学生

4、借助拼音读课文，要求读准字音，标出自然段。　　2、分段读课文，同桌互相读、正音，比一比谁读得正确、流利。　　3、指名朗读，师生共同评价，重点看读得是否正确、流利。　　4、汇报读书收获（读了课文，你了解了哪些内容，课文写了一件什么事）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、读读课文前的阅

5、读导语，为什么说7岁的爱迪生了不起呢？让我们再读课文。　　三、细读课文，质疑问难。　　、小组合作，用喜欢的方式读课文，在自己不理解、不明白的地方作上标记。　　2、将自己的疑问告诉小组内的同学，请大家帮助解疑。　　3、反馈组内未解之疑，全班讨论。　　（1）妈妈发生了什么危险？医生和爸爸有何反应？（指名读第3自然段，画出描写医生动作神态的词语。）　　（2）爱迪生想出了什么办法？他为什么会想出这样的办法？（指导朗读第4自然段，读出急切和惊喜的感情，教师随机板书“善于观察动脑思考”。）　　（3）学生用自己的话说一说文中的小爱迪生为

6、什么了不起。　　四、创设情境，实验说理。　　、观察插图，谈谈自己对镜子反射光线的认识。　　2、小组拿出自己准备的蜡烛、镜子模拟表演。　　3、师生合作实验。联系生活实际，讲一讲平面镜还有哪些作用。说说通过这个故事，你受到了什么启发。　　五、回归文本，检查识字。　　、出示本课要认识的字，到文中把它们圈出来，读一读。　　2、出示本课的生字卡片，多种形式反复认读、识记。　　六、拓展篇目，丰富阅读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

7、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请学生翻开《小学语文阅读资源（注音版）》第25课，读《身边的发明》，读后说说文中介绍了哪些身边的发明。　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。