三年级英语下册课程纲要.doc

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1、三年级英语下学期课程纲要学校名称：巩义市第四小学科目名称：小学英语设计名称：课程纲要学科教师：周晓燕适合年级：三年级课时：共42课时一、课程整体把握1、义务教育阶段英语课程的总目标通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文修养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积

2、极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展思维能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的人文素养。2、课程标准对中段的相关陈述（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。（2）能听、说、认读56个单词（包括国家、家庭称呼、动物、文具、水果、数字等6个话题），并能简单地运用。（3）能

3、听、说、做18个游戏。（4）能听、做12个“TPR”活动。（5）能听、说、唱10首歌谣。（6）能完成8个自我评价活动。（7）能听懂6个小故事。二、学情分析：三年级的学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣

4、和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。三、学期教学内容：单元题目课时Unit1Welcomebacktoschool6课时Unit2Myfamily6课时Unit3Atthezoo6课时Recycle1Recycle13课时Unit4Whereismycar?6课时Unit5Doyoulikepears?6课时Unit6Howmany?6课时Re

5、cycle2Recycle23课时四、教学措施：1、教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。2、课堂教学过程中，充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。3、

6、明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。五、单元教学纲要：单元单元内容单元重难点测评重点及方法Unit1Welcomebacktosc

7、hool询问别人来自哪里：Whereareyoufrom?I’mfromtheUK.国家名称的单词单词竞赛表演对话习题当堂检测Unit2Myfamily如何表述人：Who’sthatman?Who’sthatwoman?Issheyourmother?Yes,sheis./No,sheisn’t.人物名称的单词单词竞赛表演对话习题当堂检测Unit3AtthezooIt’ssotall.Ithasalongnose.动物的单词单词竞赛表演对话习题当堂检测Recycle1复习第1-3单元所学的：复习1-

8、3单元重点句型单词竞赛表演对话习题当堂检测Unit4Whereismycar?Whereismypencilbox?It’sinyourdesk.动物单词单词竞赛表演对话习题当堂检测Unit5Doyoulikepears?表达自己喜欢某物：Doyoulikeoranges?No,Idon’t.Yes,Ido.水果单词单词竞赛表演对话习题当堂检测Unit6Howmany?询问数量：Howmanykitesdoyousee?Howmany句型和数字单词单词竞赛表演对话习题