七生物下第10章第1节第1课时.doc

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1、思南县第五中学生物科“四环一体，全人课堂”导学案课题：第10章课型：新授型：第1节食物中能量的释放）上课时间:2015年3月24日星期：二第五周第二课时课堂随笔及反思主备人：汪廷芬集智备课人员：审核人签字:姓名：学习目标：1.尝试探究食物中的能量，说明燃烧和呼吸作用的区别。2.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。学习重点：说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。.学习难点：说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。.导入：(3′)前面我们

2、学习了人体内的物质运输血液的组成和功能是什么？2、血红蛋白的特性？一．自主学习：1，通过看书学习分析理解下列问题（独立完成）基础学习1,生命活动所需能量主要来自，其次为再其次为。细胞通过呼吸作用释放能量（阅读51页演示，了解实验方法，推测实验现象）2、食物中储存的能量在有氧的条件下，通过燃烧时放出来，人体细胞内营养物质储存的能量也需在()的参与下，通过细胞的（）而释放出来。要意义在于。二、合作探究(10′)自学课本P52-53内容，完成以下问题，并以小组为单位，检查记忆。2、填写演示“检验人体呼出气体成分

3、的变化”A蜡烛燃烧时间C蜡烛燃烧时｝说明吹出的气体中含少。B澄清的石灰水变浑浊D澄清的石灰水变浑浊｝说明吹出的气体中含多。结论：由肺部呼出的气体比吸入的气体减少，增多了。原因是细胞进行呼吸作用消耗，释放。三、展示提升(17′)（一）、探究性学习展示（10′）学生：展示内容为独学部分知识生成，展示时，展示者要注意展示的规范，听展者要认真倾听，待展示完后进行点评、质疑、补充，并作好记录。对上展示板进行大展示时要求做到快速、安静、规范）讨论：1,生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程是什么？ 2,细

4、胞通过呼吸作用释放能量怎样应用？呼吸作用的重要意义？（二）巩固、发展展示（6′）学生：结合具体情况安排，可以在展板上完成，对上展示板进行成果运用大展示时要求做到快速、安静、规范）（教师：待学生成果展示完成后并适时进行评改与点评，诱导学生进行质疑，然后再进行点拨、补充与延伸) 人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？四，达标检测】1.下列食物中的营养成分中，能为人体提供能量的是(   )。A.无机物   B.有机物  C.无机盐  D.维生素2.能量的最终来源是(  )。A.植物中的化学能     B.

5、食物中的能量C.太阳光能      D.热能3.不同食物含有能量的多少可以用(  )表示。A.热价   B.重量   C.温度   D.湿度4.在日常生活中，下列活动消耗能量最多的是（）A.骑车B.静坐C.扫地D.快走5.呼吸作用的实质是（）A.组织里的气体交换B.吸进O2，呼出CO2C.氧化有机物，释放能量D.肺泡内的气体交换五、总结反馈(10′)(学生归纳本节课所学的知识点，教师点评与补充)六，知识小结：这节课你学到了哪些知识？（2′）教师寄语:态度决定一切，细节决定成败！