《在金色的海滩上》教案.doc

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1、在金色的海滩上教学目标1、在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。2、通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。教学重点通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学过程一、创设情景，由图导入[课件：封面图]同学们，你们见过大海吗？谁能描述一下你所见到的海边美景呢？[课件：海边风景]海边的确很美，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，碧蓝的海面泛起白色的浪花，金色的沙滩上点缀着五颜六色的贝壳，在这美好的地方会发生什么事儿呢？让我们随这位美丽的小姑娘一块儿走进课文：在金色的海滩上[课件：板题]二、朗读课

2、文，整体感知1、听录音，想问题。[课件：出示题目，播放录音]（1）本文出现了那些人物？主要人物是谁？（2）他们之间发生了什么事儿？2、挑生回答。3、引导总结。[课件]本文出现了小姑娘、老伯伯、画家三个人物。主要人物是小姑娘和画家。通过预习，谁知道他们之间发生的事情？[课件]小姑娘答应为画家看衣服和画夹。小姑娘认真负责地为画夹看东西。小姑娘不肯接受画家送的贝壳。三、精读课文，理解感悟〈一〉默读1---6自然段小姑娘是如何答应为画家看衣服的呢？请快速默读1---6自然段。1、默读并思考：[课件]画家请小姑娘帮他看衣服时，小姑娘

3、怎么做？2、挑生回答。[课件]小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。3、朗读体会：小姑娘是一个什么样的人？〈二〉分角色朗读7---12自然段小姑娘不仅助人为乐，她还有更可贵的品质等着我们去学习呢。1、分角色朗读。1、分组学习，探究交流。[课件]（1）小姑娘为画家看衣服等了多久？把相关语句用“波浪线”划出来。（2）他为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？（3）这件事体现了小姑娘的什么品质？3、反馈信息，班内交流。〈三〉感情朗读13---20自然段小姑娘顶着烈日，焦急地等着画家回来。她盼哪，盼哪……忽

4、然，眼睛一亮，看见了波浪里透出了画家的身影。她欢呼起来：“叔叔——叔叔——”。叔叔终于回来了，之后的故事更感人，请大家有感情地朗读13---20段。1、画家回来前后，小姑娘的心情有何变化？（1）挑生回答。（由焦急变为兴奋）（2）指导朗读。读出小姑娘的心理变化。2、画家回来了，她为什么这么高兴？（1）因为她完成了任务，可以把衣服交给叔叔。（2）因为叔叔带回了美丽的贝壳。3、当她看到了美丽的贝壳，有何反应？（1）挑生回答。[课件]小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”（2）“羡慕”“情不自禁”各是什么意思？（3）朗读体

5、会。4、当画家送她贝壳时，她怎么做？（1）挑生回答。[课件]小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”（2）画家听了会怎么想？怎么做？5、画家故意把贝壳丢在海滩上，让小姑娘捡，他捡了吗？（1）生回答。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给了画家。（2）指导朗读。6、理解句子[课件]朗读、理解、领悟美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给了画家。（1）“一颗颗”指的是什么？（2）两句中的“一颗

6、颗”所包含的意思一样吗？（3）教师小结：前者是贝壳落下来，后者是捡起来。用在不同的句子中，体现了人物不同的心情。一个是画家想送，一个是小姑娘要还。从衣颗颗贝壳的落、捡、送、还，我们体会到画家向小姑娘表示感谢的真诚和小姑娘助人为乐，不求回报的淳朴。7、画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？他会想些什么？（1）小组讨论交流。（2）小组代表汇报。四、回顾全文，总结板书本文通过发生在海滩上的故事，让我们看到了一个乐于助人，诚实守信，不求回报的具有水晶般透亮心灵的纯朴，善良，可爱的小姑娘。她美好的心灵就像美丽的贝壳，就像

7、金色的海滩，就像碧蓝的海水，那样纯真，那样朴实，不仅感动了画家，也感动了我们每一个人。答应看衣服乐于助人纯朴小姑娘始终不离开诚实守信善良可爱谢绝收贝壳不求回报五、拓展延伸，渗透教育每人搜集一个感人的发生在我们身边的“诚实守信”小故事。要求：故事真实，语言生动。