(李丽）巨人的花园.doc

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1、编制人：李丽编制时间：2014.8审核人：使用人：李丽授课时间：课题：9巨人的花园班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容9巨人的花园学习目标1.我能认识8个生字,会写12个生字。积累优美词句。2.我能有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3.我知道了快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。学习重点难点重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教具、学具准备小黑板，课件学习过程学案导案【说说我知道的童话故事】【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理

2、解的生字词圈画出来，然后利用工具书自己解决，同时思考课文写了一件什么事？)（二）我能学会本课的生字和词语。1． 我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。洋溢（）（）允许（）（）呼啸（）（）喧闹（）（）裹着（）（）增添（）（）训斥（）（）叱责（）（）冷酷（）（）2．下面的词语我要读准确。鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除3．认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：墙牌训酷     上下结构：允覆     （学法提示：“训”这个字在写的时候要

3、注意左窄右宽，竖多，要注意他们之间的距离。偏旁“讠”要写的窄一些，右半部的第一笔“竖撇”的起笔要稍上一点。收笔在“讠”的底部，中间的竖要短一些。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样用观察“训”这个字的方法把上面的字写正确写美观。）（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么意思，再把每个自然段的意思按先后顺序概括出来。）（四）1.我能边读书边思考。默读课文思考：巨人回来前后花园发生了哪些变化？在书中找出相关语句，并写一写自己的体会。（学法提示：“巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们”从这句话中可以看到巨人的冷酷无情；从“训斥

4、”“很生气”中更能感受到巨人的冷酷无情。边读边想象画面，我也能从文中找到精彩的句子把它画下来，我从中体会到了……我觉得（）一词用得好，我从这个词进一步体会到了……）2.抄写自己喜欢的句子。（五）小练笔：自己试着编一个童话故事。【积累展示拓展延伸】阅读课后资料袋。【当堂训练，巩固提高】1.写出下列词语的反义词。冷酷（）凋谢（）温暖（）破损（）2．根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）喧哗热闹。（）（3）训诫，斥责。（）（4）指情绪、气氛等充分流露。（）（5）聚精会神地看。（）